新课改背景下小学语文作文指导方法的创新实践

谢雪

摘 要 随着我国经济社会的不断发展和进步，为了提高国家的综合实力，教育行业实现了全面改革。作文指导是学习生涯最重要的阶段，也是作为教学的重心，通过作文指导，让学生了解更多的写作技能和方法，并熟练地运用到语文写作中，实现学以致用，全面提高学生的语文写作能力。本文重点分析了新课改背景下小学语文作文教学存在的问题，并分析小学语文作文指导方法创新的重要性，并提出全面的小学语文作文指导方法创新措施，提高小学生的写作能力。

关键词 新课改；小学语文；作文指导；创新措施

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）09-0002-01

小学语文是我国学生接触语文的开始阶段，也是重要阶段，在语文作文教学中就显得特别困难，由于小学生的思维过于局限，教师很难教育学生写出更好的文章，且学生也认识到自己很难写出更好的文章，甚至是出现学生对语文写作没有兴趣，导致小学生写作能力普遍性偏低，更使教师很难提升学生的写作水平。基于新课改背景下，教师必须积极创新，寻求方法提高小学生的写作能力。

一、新课改背景下小学语文作文教学存在的问题

（一）教学方式单一

传统的教学模式注重的是坚持以教师为主，将课本知识进行单向传授，大大的降低了学生的学习积极性，也降低了语文教学的时效性，导致大部分学生对语文作文写作没有兴趣，而教师只注重教学任务，忽视了知识教学的重要性，对学生进行强制性知识传授，忽视了对小学生进行语文作文训练，单一的教学方式，单纯知识传授，却忽视了素质教育的重要性。

（二）教师缺乏素材教学

新课改背景下，仍有很多的语文教师没有改变教学模式，始终使用传统的教学模式，注重教学任务，忽视了学生的学习状况。在课堂教学过程中，教师按照教学目标，坚持死记硬背方式要求学生背诵课本，却没有对学生进行语文作文方面的知识进行思维训练，更严重的就是把课本知识照搬给学生，没有对课本知识进行充分的讲解，让学生了解课本所讲述的重要内容，形成了学生只会做习题和试卷，也导致了学生不会将课本知识运用到实际生活中，更不会在生活中进行积累知识，在一定程度上限制了语文作文素材的积累。

（三）教师缺乏培养写作体系

目前大部分的小学教师在布置作文时，只是把题目告诉学生，却没有提供写作方向和思維，然后学生在完成作文写作后，语文教师也没有对学生的作文进行批改，只是简单的打分，使语文作文写作只是一个任务而已，这种情况很难提高小学生的语文作文写作能力。

二、新课改背景下小学语文作文指导方法创新的重要性

根据目前的小学语文教学效果来看，全国各地均实现了新课改任务，但是传统的教学模式对我国教育者影响较深，是当下最主要的教学模式。大部分小学语文教师没有对新知识进行不断学习，且本身缺乏严重的理论基础，导致语文教师知识具有明显的局限性，在对学生进行语文作文指导时，只注重学生模仿写作，却忽视了创新的重要性，导致小学语文作文写作能力停留在初级阶段。新时代环境下，必须重视学生的全面发展，小学是学生的起步阶段，小学阶段的学习方法和态度将直接影响到以后的学习态度和成绩，小学语文作文指导方法的创新不仅是为了适应新课改的基本要求，也是为了提高学生的写作能力。新课改背景下，注重把写作指导方法创新全面落实到日常教学任务中，实现与教学目标和方法相互融合，是新课改背景下教学发展的必然趋势。

三、新课改背景下小学语文作文指导方法创新的措施

（一）实现多样化教学，积极拓展写作渠道

传统的教学模式很难提高小学生的写作水平，必须采取多样化教育，提高学生的写作兴趣和作文教学水平，还可以全面提高学生的综合能力。采取多媒体信息技术进行教学，可以有效的解决枯燥乏味的教学过程，通过观察视频，了解事物的变化，营造轻松的学习氛围，可以影响到学生的直觉感官，还可以提高学生的学习积极性。在布置作文题目时，需要先进行思考，然后在课堂上进行交流，各抒己见，然后由教师讲述写作方向，提高学生对题目的理解。

（二）注重日常素材的积累

知识源于生活，那么就需要充分发挥生活的重要性，在生活中不断进行知识素材积累，运用生活知识强化语言表达能力。教师在教学过程中需要鼓励学生去观察，并进行相应的帮助，在写作过程中，教师需要积极的引导学生去全面观察，找出符合自己的写作规律，提高写作能力。

（三）注重课下阅读

阅读不仅可以提高口语能力，还能了解不同的写作方式，获得更多的写作素材，在阅读过程中不仅可以锻炼理解能力，还能锻炼思维能力，在借鉴别人的同时可以提高自己的写作能力，所以阅读是提高语文作文写作能力的重要方式之一。教师必须传授阅读技巧给学生，并定时进行检查，让学生养成一个主动阅读的习惯。

四、结语

新课改背景下，提高小学语文作文写作能力，教师必须根据实际情况出发，选择不同的方式针对性教学，教师也需要不断学习，提高自己的教学能力，实现小学语文作文写作质的突破。

参考文献：

[1]朱毅.新课改背景下小学语文教学有效性分析[J].考试周刊，2018（48）：49.

[2]杜静.新课改下小学语文作文指导方法的创新探究[J].中学课程辅导（教学研究），2018（5）：225.

[3]陈红萍.仿出精彩——小学语文作文教学的仿写训练[J].作文成功之路（中旬），2018（3）：后插2.