国学经典朗读对小学生核心素养的作用

李淑清

摘 要 小学生要想有效提高自身的核心素养，对国学经典进行朗读就势在必行。通过朗读国学经典不仅能够让小学生了解到我国文化的根源，有效把握我国文化命脉，同时能够有效帮助小学生树立民族自信心，提高自身人文素养，有效提升小学生核心素质，在现如今我国受到西方文化冲击的时代背景之下能够得到创新发展。国学经典不仅是中华人民宝贵的文化遗产，同时也是我国人民重要的精神力量。

关键词 国学经典；朗读；小学生；核心素养

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）08-0054-01

21世纪的竞争实际上是人才的竞争，而人才的竞争实际上是文化的竞争。通过将中华文化融入到小学生教育工作之中是现阶段我国社会的一个重要举措。国学经典是我国文化精华所在，它支撑着中华民族的灵魂，是我国人民的精神食粮。中华文化博大精深、源远流长。通过培养小学生对国学经典进行诵读，宣扬后人注重文化，热爱文化，是当前我国小学生提高核心素质的首要任务。

一、小学生朗读国学经典提高核心素养的重要性

随着我国社会经济的飞速发展，许多学生在很小的时候就开始接受各式各样的特长以及各国语言学习，期望能够借此帮助学生先人一步，在此过程中许多家长完全忽视了中国传统文化素质教育，特别是现如今我国绝大多数学生都属于独生子女，因此在传统观念的影响之下，家长非常重视学生的学习成绩，对于学生素质培养工作则不够重视，导致学生对于传统文化不够了解。除此之外，现如今我国小学生的思想普遍受到如家庭、社会以及媒体等多方面因素的影响，导致其思想精神、未来目标、行为文化、素质以及兴趣爱好都呈现出多元化的趋势，对于传统文化没有兴趣。经调查研究显示，现如今我国绝大多数小学生对于电视剧、漫画以及小说等方面的剧情记忆效果要远远高于课本内容的记忆效果。现阶段我国小学生的思想行为成熟程度已经远远超出了我们的想象，因此必须要充分重视到这一点。

二、核心素养的含义

素养是一个人的修养，素养包括的东西比较全面广泛，它是由人的道德品质、行为习惯以及知识水平等多个方面组合而成的。核心素养的概念则指的是一个人在成长过程之中的道德品质以及思想品德精神。核心素养主要是由以下四个方面组成的：

（一）信息素养

信息素养主要是为了适应现代社会的发展需要。现如今，随着网络技术的飞速发展，人们对于信息的接受量也越来越大，在这样的时代背景下，能够有效的获取信息并对这些信息予以加工和利用的能力是每一个学生必须具备的，学生要善于通过信息素养来对自身的综合素质进行提升。

（二）思维素养

对于学生来说，思维素养是一种能够充分激发出学生的学习积极性以及创造能力的核心素养，其能够有效提升学生的学习效率，因此培养学生的思维能力是一个重要的教学目标，在政治教学之中培养思维素养可以有效提升学生的学习能力。

（三）人文素养

人文素养是一个非常重要的核心素养，它有助于我国的精神文化传承。一个人才不仅要注重自身的知识水平，还要注重自身的道德文化修养。人文素养当中包含了诚信、礼貌、尊老爱幼等我国传统优秀的道德品质，因此人文素养不仅有助于我国精神文化的传承，还对于培养学生的思想道德品质有着非常大帮助。

（四）专业素养

随着社会经济的不断发展，对于人才的要求標准是在不断增高的。专业素养的培养能够有效提升学生的专业技能，为学生打下一个坚实的基础，让学生以后的求职竞争力大大增加。因此培养学生的专业素养是非常有必要的。

三、国学经典朗读提高小学生核心素养的措施

（一）开展国学经典朗读活动

学校可以通过开展朗读比赛、国学知识竞赛等多方面的活动，在活动中设立一定的奖励来有效激发出小学生对于国学经典作品的兴趣。通过开展国学经典朗读活动，让学生在朗读国学经典的过程当中，将国学经典之中的文字转化成为有声的语言，使学生与作者的心灵相沟通，无形中受到国学经典之中蕴含的情感熏陶。也就是学生通过朗读出国学经典作品的神韵，在反复阅读的过程当中做到视觉和听觉并用，唤起学生的情感冲动，在朗读中逐渐感受到人文熏陶，使小学生开始渐渐内化为高尚的思想道德、健康的审美情趣、正确的价值观念以及积极的人生态度。让小学生在了解国学经典的同时，培养出他们的朗读能力。同时学生能够以一个轻松的心态感悟国学经典的魅力，领会其中的道理，有效提升其文化素养的同时，激发出了小学生对于国学经典的兴趣。

（二）将国学经典朗读作为日常必须要进行的一件事

学校教师以及小学生家长应当注意养成小学生日常进行国学经典朗读的习惯。让小学生能够在课余时间以及周末休息时间自主进行国学经典朗读。由于国学经典种类非常多，因此小学生能够进行自由选择朗去扩大自身的知识面。同时教师还可以通过组建一个微信群，让小学生将自己每天朗读国学经典的视频或者语音发送到微信群之中，激励其他小学生一起朗读学习，让小学生感受到中华文化的魅力。在进行国学经典朗读的过程当中，小学生可以发挥自己的奇思妙想，采用如说唱、轻音乐伴奏等方式进行朗读，在培养小学生情操的同时有效解决了国学经典朗读趣味性不足的问题。

通过让小学生朗读国学经典，可以让小学生对我国文化进行充分了解，有效提高小学生的文化素养，加深小学生群体的文化底蕴，为小学生的未来发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]严利文.有关核心素养问题的学校应答——以慈溪市贤江小学为例[J].课程教育研究，2017（12）.