探究小学美术教学与信息技术深度融合的优势

陈曦

摘要：小学美术课程是提高学生审美能力和创造能力的关键所在。在小学美术的教学过程中融入信息技术，利用网络为学生创设出良好的学习氛围和学习环境，能够让学生更好的学习到美术的知识，对于学生的审美能力的提高也产生着重要的影响。本文主要针对小学美术教学与信息技术深度融合的优势展开讨论。

关键词：小学美术；信息技术；课堂教学

中图分类号：G434：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）23-0248-01

随着互联网时代的到来，我国的各个行业都已经开始了信息化的管理模式。在我国的教育教学中，教师也逐渐增强了对于信息技术的应用。信息技术在教学中最典型的应用就是多媒体技术。在小学美术的美术教学中融入信息技术，能够激发起学生的创新精神和创新意识，让学生能够主动的参与到课堂学习之中，促进学生美术综合素养的形成。信息技术的应用还能够改变传统课堂的枯燥性，为学生营造出一个充满乐趣的学习氛围。

一、有利于激发学生的学习兴趣

在传统的美术教学中，由于受到应试教育的影响，教师对于美术课程的重视程度较低，教学模式过于单一，导致学生对于美术的学习兴趣不高，使得学生的思维得不到发散，阻碍了学生创新能力的形成。而在信息技术环境下的小学美术课堂中，教师可以通过对多媒体技术的运用来吸引学生的学习兴趣，让学生主动融入到学习之中。

在传统的教学模式下，在进行美术鉴赏课的学习过程中，一般都是教师在黑板上活出相应的作品，然后让学生观赏，这种形式的教学比较枯燥。而将小学美术课程与信息技术相结合，教师就可以收集一些优美的美术作品，利用多媒体将图片展示给学生，让学生可以欣赏到一个色彩鲜明的美术作品。多媒体技术的改变了枯燥的学习氛围，能够有效的激发起学生的学习兴趣和学习积极性，有利于学生审美能力和创新能力的形成。

以人教版小学三年级美术教材中的《美丽的花》为例，在教学的过程中教师就压迫充分的利用多媒体技术，采用情境教学的模式，让学生展示生活中的各种花。然后教师可以让学生自己动手对自己喜欢的花进行绘画，通过这种方式让学生感受到美术学习的乐趣，调动学生学习的积极性。

二、信息技术的应用丰富了课堂的教学内容

在传统的小学美术的课堂教学中，教师的讲解完全是根据教材的内容而进行，教学的素材比较单一。而在信息技术环境下的课堂教学中，教师可以在网络上收集更多的图片素材、视频素材、音频素材等，以此来丰富课堂教学的内容，实现对学生更加全面的教育②。

比如在人教版小学五年级的教材中，关于《十二生肖》的学习，教师就可以将十二生肖的故事以视频的形式展示给学生，让学生在观看视频的同时对于十二个生肖有所了解。通过视频的展示，既能够吸引学生在课堂中的注意例，又能够对教材的内容进行补充说明，丰富课堂的教学内容，为学生打造出更加舒适的学习环境，扩宽学生的视野，为学生的发展奠定基础。

三、有利于培养学生的观察能力

观察能力对于学生的发展也起着重要的作用。在小学阶段，学生的好奇心都比较重，未知的事物或是新鲜的事物对于他们都有较强的吸引力。教师在教学中加强对于信息技术的运用，能够实现对教学方法的创新，提升学生的观察能力。

以人教版小学一年级下册的《美丽的印纹》的学习为例，在教学的过程中，教师可以将不同小动物的脚印以图片的形式展示给学生，让学生对其进行观察，并可以尝试说出这些脚印分别属于哪个小动物。通过这种简单的方式，可以激发起学生的观察兴趣，让学生主动的对生活中的现象进行观察，进而促进学生观察能力的提升，为学生其他科目的学习奠定基础。

四、信息技术的运用能够寓教于乐，陶冶学生的情操

在信息技術环境下的小学美术教学中，教师可以采用电脑绘画的形式对学生展开教学。电脑绘画的模式更加的便捷、使得学生对于作品的修改更加的容易。电脑绘画的模式能够帮助学生掌握不同画种的不同表现技法以及艺术特点，让学生在进行绘画的过程中可以发散自己的思维，有利于陶冶学生的情操。

电脑绘画的形式与游戏之间存在一定的共同点，所以学生电脑绘画的过程比较轻松，压力较小，能够有效的激发起学生的绘画兴趣，从而达到寓教于乐的教学效果，让学生可以在轻松愉快的环境下展开学习。

五、结语

综上所述，在小学美术的教学中加强对于信息技术的利用，对学生展开现代化的教学模式，能够有效的激发起学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，对于学生的审美能力和创新能力的培养都产生着重要的影响。信息化技术与小学美术课程的结合，不仅有利于学生能力的培养，还能够提高教师的教学效率与质量，促进课堂教学的顺利进行。