浅谈新教育改革形势下班级管理的有效途径

张永国

摘要：素质教育成为当前教育工作的一個热点，也是一个难点。由于教育机制的指导思想发生了改变，作为构成学校结构的基本单位——班级它的教育管理工作也相应的发生了变化。

关键词：新教育改革；班级管理；德育；学习态度

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）27-0251-01

由于受到历时几十年早教育模式的影响，班级管理工作基本上形成了一个固定模式，为了打破班级管理的旧模式，增添班级管理活力，适应新时期教育指导思想的发展，自觉地由应试教育向素质教育转轨，我做了以下几方面的探索。

1.坚持德育为先，把教育学生学会做人放在首位

学生政治思想素质的提高，是学校、家庭、社会对整个青少年进行教育、熏陶、施加综合影响的结果，这种综合影响是否科学有效，关系到国家民族前途和命运。因此，我不但要教学生学会求知，学会办事、学会健体，，最主要的是教学生学会做人。“没有爱，就没有教育”目前，全班绝大多数学生的思想品德是好。但是有少数学生受社会中的享乐主义、极端个人主义的影响，他们劳动观念淡薄，娇生惯养，谈吐享受，法制观念不强，针对这些情况，我始终把加强学生的政治思想教育放在一切工作的首位。经过不懈的努力，班内面貌发生了可喜的变化，助人为乐，拾金不昧、热爱劳动……好人好事层出不穷，同时智育教育也受到良好的效果。

2.把住契机，及早地抓好理想和前途教育

素质教育是以文化素质为导向的知识学习教育，同样也离不开文化知识的学习和掌握，而课堂教学是行之有效的传授知识的重要场所，所以实施素质教育中，我考虑得最好的是为学生的健康成长创造一个良好的“小气候”“小环境”，为此，班级管理也做了相应的改变，其工作应尽早放在开学应尽早放在开学的第一天，及早的进行。学生入学是学生生活、学习的新起点，新学期的伊始，对学生来说，无论哪一方面都是新的，学生在心灵上都有一种奋发向上的愿望，希望自己在新的学期经过自己的努力，赢得班主任、老师及同学的好感、尊重和信任，学生往往把学期初作为改变自己新形象，并不失时机地进行前途和理想教育，正确引导学生树立正确的人生观和世界观。经过教育引导，绝大多数同学在良好的“环境”和“气候”的熏陶下，表现出旺盛的求知欲和美好的情操，为良好的班级管理打下扎实的基础。

3.精心挑选班团干，努力培养合格加特长的学生

未来社会生活的丰富性、活跃性决定了它对人才的需求是多元性。充分发展青少年的个性，及早培养他们的兴趣爱好，是挖掘青少年个人潜能的需要，个性培养的结果将以民族素质的提高去推动社会进步并使社会充满活力和希望。所以班主任必须围绕“发展学生特长”这一中心，全方位提高学生的素质，努力培养学生的个性特长，为提高学生的自我管理能力，我充分利用各种渠道，全面了解学生的个性和工作能力，精心组建班班团委，让学生管理学生，培养学生的“自理”、“自律”等能力，充分调动学生的主观能动性，参与班级管理，进一步体现学生是班级的主人，通过“班主任-班团委-学生”的管理模式，既能调动学生的积极性，又能进一步锻炼班团委的组织能力和工作能力，在注重培养班团干的工作能力之余，我还针对其他学生的专长，致力加以培养，如有美术、音乐或体育特长的学生，除了推荐参加相关的课外兴趣活动小组外，尽可能地营造一个环境，让其施展才华，如参加墙报的出版，或参加学校举行的文艺演出，或参加各类班级的文体比赛，既丰富了学生的课余生活，又满足了学生个性发展的需求，使学生生动活泼的发展。经过不懈的努力，班级的学风诸方面发生了根本性的好转，学生能在轻松愉快的环境中学习、生活，成绩不断提高，在各种测试中获得较好的成绩，文体比赛也取得较好的名次，学生有了用武之地。

4.引导学生端正学习态度，培养意志和毅力的能力

学生的意志和毅力的培养，也是素质教育的一个重要方面，学生将来要立足社会，必然要受到这样或那样的挫折，不可能一帆风顺，只有为学生培养坚强的意志和毅力，学生才能对战胜一切日后的困难充满信心，更好的服务于社会。学习是一种艰辛的脑力劳动，要求有顽强的意志和毅力。新生班主任注意观察不难发现：升学后，部分学生往往有松动情绪，表现为学习不专，缺乏钻研和拼搏精神，畏惧困难。调查结果：这部分学生中，绝大多数是由于学习态度不端正，目的不够明确而造成。为此，我耐心地引导学生，端正自己的学习态度，树立自己远大的奋斗目标，让他们明确“生命有限，学海无涯”的哲理，从思想上根除后患，教育学生学思结合，才能对学识融会贯通，让学生深谙“学而不思则罔，思而不学则殆”之道，凡事从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起，从而培养学生的坚韧不拔的意志和毅力，为今后的自立自强奠定了基础。

5.彰显民主理念，搭建自主管理平台

引入竞争机制选拔班级干部。在许多教师的班级管理中，对于班级干部的选择都是教师说了算，但通过这样的途径产生的班级干部在班级的威信不够高，不利于班级管理成效的提高，我在班级管理中引入竞争机制，对班级干部进行公开竞聘，鼓励学生自由报名，在由学生代表组成的考核小组投票后，按照一比二的比例产生候选人，在班级进行公开竞争演讲活动，由全班学生一次性选举产生班级全体干部，让被同学信任、有能力的学生走上班级干部岗位，为班级管理工作有效开展奠定良好的基础。

总之，在新的教育改革形势下，班级管理工作中，班主任一定要有创新的理念，采取与学生身心发展相适应的管理模式，为学生更加和谐的成长创设环境，促进学生全面发展；有助于班级师生的和谐发展，利于学生的身心健康。