小学语文教学中引入微课的教学设计

詹小平

摘要：随着现如今科技技术的不断发展，在人们的日常生活当中出现了“微”事物，例如，微电影、微信、微博等，现如今小学语文教学为了能够满足于社会的发展，小学语文教师也正在运用微课技术给学生进行授课。本文将根据小学语文教学的特点在把微课技术引入到教学当中，让微课在小学语文教学中所启到的应用进行有效性的探索。

关键词：语文教学；微课；教学设计

小学语文作为小学生最为基础的教学课程。随着现如今多媒体技术的不断发展，多媒体课件正在应用在小学的教学当中，微课的出现它给语文教师带来了曙光。微课则是指教师能够在语文教学过程当中，运用录像、PPT软件等多媒体技术，对语文知识点进行针对性或进行编辑一段音频视频等一系列教学环节给学生进行讲解，而微课的教学时间大约是在15分钟。

一、微课在小学语文教学当中的应用现状

（一）微课在小学语文教学当中的应用

现如今的小学语文教师，只是在传统的语文教学过程当中对学生运用微课教学，在课前或课后都没有使用微课技术，现如今小学语文教师在语文课上使用微课技术，这对小学生语文学习效率提高并没有很大的作用。

（二）小学语文教学对微课技术的了解情况

现如今大部分小学语文教师都知道微课技术，但是他们却对微课技术的特征和了解都是少之又少，甚至有很多的语文教师都不知道自己平常运用的资源就是微课技术，只知道在语文的教学过程当中运用微课技术能够活跃课堂气氛，但是对微课的了解并不是很多。

（三）微课在小学语文教学应用中存在的问题及原因分析

现如今微课技术在小学语文教学当中主要问题是以下四个方面：1. 微课技术的使用频率并不是很高。2. 微课技术的教学效果并不是很好。3. 微课技术的应用方式过于局限。4. 微课教学技术缺乏严谨的科学系统。其主要的原因是以下四点：1. 小学语文教师对于现代的教育技术并不是有很高的教学意识。2. 给教师培训的新技术机构较少。3. 教师过于重视传统教学模式。4. 教师的负担过重，没有过多的精力去创新微课技术。

二、小学语文微课教学设计的方案

（一）小学生在学习语文知识的特点

小学生在上小学的时候，正时处于人生的重要发展阶段，现如今小学生在这一阶段当中，其注意力是最为旺盛的，小学生具有强烈的好奇心理，这对于新鲜的事或物都有着强烈的好奇心，小学生的性格则是决定着小学生的学习特征，只有新鲜的事物吸引住小学生的注意力，才能促使小学生对自己感兴趣的事物进行深入的研究。

（二）微课教学设计原则

微课技术可以通过小学生的学习特点进行分析，由于小学生在这一阶段年龄较小，在注意力方面不是能够长时间的集中，那么教师就可以利用微课技术的特点进行教学。其微课技术的首要特点就是时间短、目标单一，这就很适合小学生进行学习语文知识。那么教师在给小学生设计微课教学的时候，应该遵循以下三点：1. “微”原则即体积小、时间短、选题小；（2）教师要以“学习者为中心”的原则进行教学；（3）交互性原则，就使将语文课本之间的内容或画面要与词组进行组成，然后呈现在学生的眼前。

（三）微课应用于小学语文教学的设计方案

1. 教学目标的分析

根据2013年当中的《义务教育语文课程标准》这一课程将从四个方面进行对小学语文教学目标当中的“识字与写字”“阅读”“写话或者习作”“口语交际”提出相关要求，那么还要从课程的标准当中提出“综合性学习”，教师要能够将知识和能力、过程和方法、情感态度以及价值观等当面进行相结合。

2. 教学内容分析

我们将以四年级的语文教材进行举例子，我们将全部的书一共分为8个小组，而每一小组当中分别有导语、课例、语文园地这三大部分。其中每一组的专题都将划分不同的专题，但是每一专题当中都要含有豐富的语文文化，并要和小学生的日常生活息息相关，不仅要有效的把语文特点突出，其中还要附有丰富的教育值和时代感。

3. 选择微课的教学内容

当教师在选取微课的教学内容时，应该注意以下几点要求：要选取语文教学当中带有重点或者有专题、小故事的作为主要学习对象；教师要对语文教学当中的最为典型的、容易致使小学生出错的语文内容进行设计教学；教师设计的教学内容要新颖独特；选题尽可能“短小精悍”、具有代表性。

4. 制订微课教学设计

教师要在给学生进行讲解知识的时候，能够在最短的时间内进行讲解并让小学生清晰的听见还能够及时的了解，而且教师不能够知识过于枯燥的讲解文字内容，应该多运用现代的教学技术，以此来吸引小学生的学习兴趣，激发小学生进行自主思考。

三、结束语

综上所述，现如今对微课技术在小学语文教学当中的应用进行深入的分析，只有教师结合微课技术才能够促使小学语文教学更好的发展，通过这次的结论，将总结出三条观点：第一是微课技术运用在小学的语文教学当中能有效的激发出小学生对学习语文的兴趣和积极性，有效的提升了小学生的学习效率同时还让小学生在一定基础上获得了自信心；第二点是教师在对小学生进行微课授课的时侯，需要遵循微课教学设计的三大原则，教师能够充分的利用图片和音乐，以此来激发学生学习语文的兴趣爱好；第三点是微课教学不能够只是过多的局限于传统的教学模式，应该以学生作为主体、教师为指导的方式进行教学。

参考文献：

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[3]郝迎英. 微课在小学语文教学中的应用研究[J]. 中国教育技术装备， 2017（3）：49-50.