大学武术教学中散打的开展与实施问题研究

王磊

摘要：随着时代的发展，对于传统文化的传承与发展备受世界各国重视，为了对在校学生积极传授文化传承方式，我国体育高校积极开展武术散打课程，让更多的学生了解我国优秀传统文化，传承并发扬武术传统文化。随着高校体育教学改革不断深入，为武术散打带来了良好的发展机遇，同时很多在校大学生都比较喜欢该课程，能够推动我国武术传统文化的传承与发扬，提高武术散打教学效果。

关键字：大学武术；散打教学；开展；实施问题

引言：

武术散打是一项非常有吸引力的体育项目，已经受到越来越多的人的欢迎和青睐，在世界体育领域也占有十分重要的地位。然而大众散打与竞技散打相比，其发展速度和程度都远远落后于竞技散打，进而影响了武术散打的全方位发展。要想不断扩展和完善武术散打项目，就要用全方位发展的思想来看待，使竞技散打和大众散打能够一同快速稳定发展，逐渐成为人们终身关注、热爱并参与的运动。

一、大学武术教学中散打开展的意义

1、传承中的地位

近年来的大量相关调查显示，武术散打以其对抗性、体育性、民族性的特点，健体防身、锻炼意志、发展心智、培养竞争意识等的作用，愈来愈被学生所钟爱和接受。散打不同于拳击、柔道和跆拳道等搏击项目，它具有鲜明的民族特色，包含了中国的传统思想，体现了传统医学、美学、兵学、养生学等多种学科内容，是中华优秀文化的重要组成部分。青少年是祖国的未来，肩负着民族发展的历史重任，少年强则中国强，关乎民生大计。大学生是接受教育的重要阶段，也是民族智慧传承洗礼的重要阵地，能否抓好这一时期的国术教育，意义重大。

2、健身强体，培养竞争意识

有组织、有目的地开展形式多样的体育活动，这是大学体育教学的关键。散打作为中国传统武术徒手技法的现代“再现”，是两人斗勇斗智、激烈对抗的搏击运动，其运动特点要求运动员必须具备灵活多变的应变能力、追求成功的竞争意识、克服心理胆怯的坚强意志才可以完成，这就需要我们在平时的训练中，注重身体素质的全面地发展。

二、大学散打教学现状分析

1、学生层面

有一些学生學习或选修散打，主要基于获得格斗搏击技能、自我防卫或争强好胜的目的，代表了一种功利与急于求成的思想，虽不可过分贬低评价，但动机不纯不正，不仅容易走弯路，而且难以取得好的效果。另外，在学习散打的高校学子当中，大部分学生武术基础差，手脚协调性不好，底子不足，或多或少的影响散打教学的进程、质量与效果，这是当下诸多高校散打教学不能绕过的一个学生层面的问题。

2、师资层面

高校中进行散打教学的师资队伍及专业素养参差不齐，技术水平难以保障，专职人员的年龄、性别组合相差较大、比例差距大，女散打教师更是凤毛麟角，况且诸多散打教职人员均在进行着兼职教学。如此，实施主体的数量与质量便不能得到良好的保障，最终使受教者自身的学习能力、水平、兴趣、积极性与效果均受到了严重的打击，在进行教学过程中如果不对散打项目和教学过程引起足够的重视，对于高校武术散打运动的开展非常不利。

3、硬件设施层面

专业的场地、器材及防护设施作为武术散打上课的基本物质条件，必不可少，不仅会给学生带来浓厚的兴趣和训练激情，也会增强教学效果和身体防护。但是在调查中我们发现高校中专业的场地普遍不足，器材陈旧缺失，防护措施难以保障，诸多学生与教师难以现有的教学器材满意度难以提高，何谈教学与学习的积极性。

三、大学武术教学中散打的开展与实施

1、加强项目宣传

在实际教学中，体育高校要从多角度、全方位宣传散打体育项目，制定有效措施吸引优秀师生参与该运动项目。凭借现有教育模式进行创新，引领竞技体育回归校园，顺应时代潮流，构建国际性的先进教育模式；积极引入市场与商业化运作模式，充分利用各方资源与优势。在此基础上，引导学生体会该项目的真正价值，并将其发展成为一种集时尚、广泛、刺激与实用完美融合的综合运动项目，这将是未来发展的必然趋势。此外，通过宣传深入发掘该项目蕴含的武术精神，培养学生勇于挑战、付出及不怕困难的精神，这也是高校实施武术散打教学的首要目标。

2、加强师资队伍建设

老师是教学的基础，武术老师则是高校散打教学的主体，只有培养并塑造一支高素质、高水平的师资队伍，才能为高校顺利实施武术散打教育奠定基础。加强师资建设，推动武术散打教育顺利实施，激发学生学习兴趣，具有非常重要的现实意义。在日常教学中，对老师加强专业培训与学习力度，不断优化教学过程、内容及方式，提高教学效果，同时也能确保高校武术散打教学发展能够与时俱进具有长久性，发展空间充足。

3、加大经费投入

高校在开展武术教学时，要加强资金投入，为项目开展奠定基础。部分项目要有专业场馆与器材设备，体育场地更是不可或缺。目前很多体育高校场地与器材不足，无法满足学生实际学习需求。因此，高校领导必须要重视该项目的发展，加大资金投入，组织与武术项目相关的比赛或娱乐活动等，加强宣传，提高该项目社会知名度，吸引更多的师生参与该项目。

4、提高项目教学效率

首先，在实际教学中，要建立良性发展的师生关系，这是武术教学目标实现的前提，只有在和谐、相互尊重、民主平等基础上，才会激发学生学习兴趣，积极参与教学，从而有效提高教与学效果；其次，创造多元化的教学情境，引导学生体验学习乐趣，例如抓歹徒教学、角色扮演或模仿武术明星动作等；最后，在实际教学中，老师要根据项目特点、技术要点及素质等，合理创造比赛套路与项目，组织多样化比赛，鼓励学生积极参与增强竞争意识，通过比赛推动教学，以此全面考核学生综合散打能力，激发学生潜能，不断完善该项目评价考核体系。

四、结束语

随着我国体育运动事业的发展，高校武术散打教育改革不断深入，为该项目实施与发展奠定了良好基础。在新形势下，只有正确认识高校武术散打教学现状，制定有效应对措施，从根本上提高教学效率与学生学习效果。

参考文献：

[1]苏健蛟，白南燮，张颖慧.大武术观视域下散打运动在韩国开展现状调查分析[J].中华武术（研究），2017，6（01）：72-77.

[2]铁斐祎.武术散打竞赛体系特色研究[D].上海体育学院，2013.