生活情境在小学数学教学中的运用研究

杨水艳

摘要：小学数学是我国教育教学体系中非常重要的一个部分，近年来，随着新课程教学改革的不断推进，我国小学数学在教学模式上有了很大的升级个革新，其中，生活情景的运用就是非常有效的一种方法，通过生活情景的引入，可以让学生对知识的理解更加深入，并激发他们的学习积极性，帮助他们更好的成长。

关键词：生活情境；小学数学；运用

引言：

数学来源于生活，又服务于生活，在小学数学的教学过程中，我国使用生活情景的教学模式，起到了非常好的效果，一方面，利用生活当中的例子，学生学习数学知识更加扎实了，另一方面，学生的生活经验也提升了，这对于小学阶段的学生是有很大好处的。本文從生活情景教学模式出发，分析了相关的内容，给出了有效的教学建议。

一、生活情景教学模式能够充分激发学生的学习积极性

俗话说：“兴趣是最好的老师，”事实的确如此，当学生对数学有非常强的兴趣，那么学生的学习一定会非常顺利，而如果对于数学学习没有什么兴趣，那么，教师教的再好，教学进程也会举步维艰。作为小学阶段所接触的主要课程，数学对于学生而言难度是相对比较大的，同时，由于在打基础的阶段，大量的计算练习也让学生逐步的失去了对数学的学习兴趣。在这种情况下，如何激发学生的学习兴趣成为了我们需要考虑的重要课题。目前，在实际的教学过程中，生活情境的教学模式是使用比较广泛的，并且经过实践取得了很好的效果，教师从生活中选取例子，让学生像在正常生活一样学到了数学的知识，潜移默化，润物细无声。例如，四则运算是小学数学中最为重要的教学部分，也是对于学生而言相对比较枯燥的部分以往，教师主要通过题海战术来让学生学习这部分的内容，学生的内心是非常抵触的。而有了生活情境的教学模式，教师可以将生活中去超市买水果的情境引入，让学生在课堂上模拟整个过程，就是一个很好的练习四则运算的机会。通过这种模式的教学，学生的学习积极性被充分的调动了起来，四则运算的教学再也不是课堂上最为枯燥的部分，而是学生非常喜欢的部分，在兴趣的驱使下，学生的学习效果非常不错，教师的教学质量也就得到了提升。所以说，在实际的教学过程中，教师要重视生活情境的方法，帮助学生更好的学习数学。

二、生活情境教学模式要重视实践

数学看似是一门理论性的学科，但是，对实践的考察要求也是非常高的，近年来，随着生活情境教学模式的引入，将生活中的情境和教学实践结合起来，起到了非常好的教学效果。例如，在学习圆形的章节时，教师就可以让学生列举生活中常见的圆形，有的学生就说篮球、足球，而有的学生说苹果、桃子，有的学生说圆环，这个时候，教师就可以问学生，我们如何测量圆环的周长呢，此时，教师可以将生活当中常用的细绳和直尺拿出来，很多学生受到启发，就马上行动起来，将绳子绕圆环一圈，在重叠的地方做出标记，然后解开，测量标记之间的距离，也就得到了圆环的周长。教师通过将生活中的例子放到课堂上，并让学生动手实践来解决一些生活中的问题，起到了非常不错的效果，学生对于这种模式的教学非常喜爱，使得原本枯燥乏味的数学课堂变得生动有趣起来。数学来源于生活，同样，来服务于生活，在实际的教学过程当中，教师可以在课堂上模拟生活中的情境，当然，也可以真正的将学生带入到生活实际中学习数学，像上文提到的超市买水果的例子，教师就可以带学生到超市去实际考察，进行练习，可以让学生的记忆更加深刻，从而提高他们的数学应用能力。目前，我国小学数学教学过程中，对于生活情景教学的应用非常关注，起到了很好的效果。教师要将数学和生活结合起来，将理论和实践结合起来，真正发挥学生的学习积极性，让数学融入生活，在提高学生数学能力的同时，也提高了他的生活经验，寓教于乐，从而让学生更加健康快乐的成长。

三、生活情景创设要全面

在课堂上以生活情境帮助学生理解，降低其学习的难度是正确的，但是，在课堂练习以及课后练习中运用生活情境帮助学生巩固所学知识的效果也是十分明显的。因此，生活情境的创设要全面，不能人为的将其局限在教学的某一阶段。例如，在学习时间与数学这一部分时，对教材上寻找飞飞一家三口人明年三月的共同休息日的例子进行延伸与重组，为学生创设这样一个问题：飞飞每周六日休息，爸爸每工作三天后休息一天，妈妈每工作一天后休息一天，寻求其一家三口在明年三月的共同休息日，课堂上通过讨论解答问题之后，为学生布置课后作业如回家之后通过翻看日历对这一问题进行确定等，通过创设全面的生活情境不仅能够降低学生的学习难度，而且能够帮助学生及时巩固所学知识，消化之后成为自己的知识。所以说，在实际的情境创设过程中，一定要全面，同时要科学、合理，只有这样，才能真正的起到帮助学生学习数学的作用。

四、结语

在小学数学的教学中，生活情境的创设是十分重要的部分，教师要重视这种教学模式，充分的激发学生的学习积极性，让数学融入生活，将理论付诸实践，让数学成为学生的学习乐趣，帮助学生更好的成长。

参考文献：

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