战前练兵，决战中考

付磊

摘要：初三作为最后一年的初中生活，对学生的重要意义是不言而喻的，有的甚至可以说是只要初三安排的有序，复习的合理，则能将知识学习的更加深入，掌握的更加牢靠，从而在中考的战场上一举夺下胜利。所以，在初三这个关键时期，教师该如何带领学生在数学领域合理复习？又该如何在要求高、任务重的大背景下提高质量与效率？针对这两个问题，我简单谈谈自己的具体做法与体会。

关键词：初三数学；教学方法；复习

在初三的复习阶段，数学作为技巧性强、思维抽象的复习科目，需要大量的时间才能复习得当，所以，为使得复习取得良好的效果，同时巩固学生的数学知识，那么制定复习计划、重视基础知识、加强模拟训练，对学生来说都是必不可少的复习模式。因此，教师要根据学生的整体水平与数学素养，构建一个合情合理的教学模式，这不仅有助于提升学生的学习质量，也能促进教师构建高效的复习课堂，发挥出最大的价值。

一、制定计划，有效指导

在复习阶段，计划的制定极其重要，因为计划的合理安排不仅能督促学生提高自控力，为学生增强学习驱动力，还能促使学生在相应的时间里得到最有效的复习，节省时间提高学习效率，所以，在初三的复习阶段，教师一定要制定相应的计划，才能有条不紊的顺利进行。而计划的制定需要注重多角度、多方面的融合教学知识，使学生的能力一层一层提升，并在巩固知识的基础上得到提高，最终发挥出复习计划的实质作用。

例如，在复习《勾股定理》一节时，为制定系统合理的复习计划，我根据勾股定理涉及到的直角三角形，将有关于直角三角形的知识串联起来，形成一个整体复习计划。在课堂上，我先安排学生进行自主阅读，精读课本内容，巩固与掌握勾股定理的应用条件和应用技巧。接着，我进行知识拓展，提问有关于直角三角形的特点、三角形的内角和、三角形的辩证方法的相关知识，让学生将知识构建成一个清晰明确的内容框图，把以前零散的知识汇集在一起，形成对知识的整体认识，并组织学生对相应的内容开展训练，加深对知识的理解和掌握，同时也能帮助教师在训练中发现学生存在的问题，进行有效的指导，促进复习效率的提升。

二、重视基础，狠抓重点

基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。为打好基础，要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体认识，并能综合运用。而基础部分的知识并不能解决大部分的考查问题，这就要求教师在复习的过程中，抓住重点、难点进行细致的讲解，注重训练数学的学习技巧和解题方法，并在基础知识上拓展延伸，让学生见多识广，在面对中考的难题时，也能放平心态从容面对。

例如，在复习《二次函数》一节时，因为一元二次方程的根与二次函数圖形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，所以，我抓住二次函数与与一元二次方程的重点，在复习基础知识的过程中，联系两者之间的关系，将知识内容进行强化，促使学生形成深刻的记忆，提升解答能力。接着为促使学生掌握基础知识，我把象限与坐标的内容融入进来，引导学生回顾以前学习的内容，说出象限的特点，坐标的特点，和象限与坐标之间的联系，为学生掌握二次函数的知识打下基础，做好铺垫。并同时，组织学生进行重点题型训练，如：将一元二次方程根带入二次函数中进行解答，并求出二次函数中的未知数，从而进行解答一元二次方程与二次函数之间的关系。通过此类的问题，使得学生既能巩固基础知识，又能掌握知识重点，促进整体水平的提升和发展。

三、考前模拟，巩固强化

在基础知识和重点内容复习完后，模拟训练才是最快提升学生能力的重要途径。学生通过模拟训练的结果，可以明确自己的不足与薄弱之处，更能获得具体的、针对性的指导，也能促使教师把握学生的学习水平，制定更合理更完善的复习计划，提高复习的效率。所以在最后这段时间里教师要安排适当的训练，以便学生熟悉、适应题型，为考试做好准备。同时，模拟训练能让学生提前感受考试的氛围，利于学生调整心态，振作精神，从而促使学生在考试中取得胜利。

例如，在复习《随机事件的概率》一节时，因为此节的内容多是涉及画图与分析的环节，需要学生同时具备细心和耐心才能正确解答，所以，为避免学生在考试中出现慌急的心态而遗漏或粗心丢掉事件中存在的可能性，我进行模拟训练来锻炼学生的心态，提升学生的心理素质和应对能力。同时，我从模拟的训练中，认真分析学生的试卷，了解学生的不足和存在的问题，采取加强训练、知识回顾等手段加强这方面练习，促使学生有效提高、增强数学的学习能力。再加上，学生通过模拟训练还可以熟悉题型，提高做题速度，为自己在考试中赢得更充分的时间，提高正答率。所以，战前的模拟训练是非常有必要的，且具有良好的铺垫作用。

总而言之，为了优化中学数学复习课的教学，教师应充分认识到复习课的地位和作用，积极根据教材内容，切实中考实际，将中考中涉及的重点题型与知识点进行总结归纳，制定出结构合理，知识内容针对性强的复习计划。同时，还要在复习的过程中重视教学的重点、难点的讲解与巩固，促使学生有效的掌握并学会应用技巧，帮助学生在中考中取得优异的成绩。

参考文献：

[1]陈禧.提高初三数学复习课的课堂效率之我见[J].中华少年，2015（21）.

[2]陆兰芳.初三数学复习课的有效教学模式[J].生活教育，2012（22）.