如何激发小学生的英语学习兴趣

武鲜立

摘要：小学生刚接触英语，他们有很强的好奇心，也有学好英语的愿望，但不具备学习英语的经验。俗话说，良好的开端是成功的一半，因此，在这起步阶段，激发培养他们学习的兴趣，是十分重要的，这也是调动学生学习主动性、积极性的重要途径。

关键词：小学英语教学；学习兴趣；趣味化

兴趣是推动智力发展的核心，是激发学生积极思维、探求知识的动力。为了充分调动学生学习英语的兴趣，新编小学英语教科书图文并茂，为学生提供了尽可能多的用英语进行多种练习的内容。因而教师应认真钻研教材，充分利用教材的趣味因素，把与教材相关的趣味知识引入课堂。即合理使用教材，注意培养学生学习英语的兴趣。

1为小学英语学习打造良好的民主和谐的学习氛围

为了更好地提升学生的学习兴趣，教师要从营造温馨和谐民主的英语学习氛围入手，让学生可以在课堂上感受到更多的自由和民主，提高他们学习的积极性。教师有发自内心的接纳学生，给予学生更多的宽容和鼓励，让学生在课堂上没有任何的顾虑，尊重老师，尊重自己，尊重课堂的规矩和约束。为了提高学生的学习注意力，教师可以在课堂上提出一些问题，但是面对这些问题，有些学生会感觉到非常紧张，生怕自己说错。面对这样的情形，我也告诉他们，答不上问题时并不需感到羞愧或自卑。回答错误时，我们老师不应该直接说No或批评，而是微笑着对他（她）说：“Pleasethinkitover.”或“Nicetry！”只要学生能勇敢地站起来回答问题，老师都要予以表扬。所以要让学生明白这样的道理，要让他们敢于开口讲英语，提高他们的自信心提高学生对英语这门学科的接纳程度。

2精心设计导语培养学习兴趣

新颖的引言，巧妙的导语是使学生引入意境的重要手段。新课的引入成功与否直接影响本节课的教学效果。因而，根据教材内容与学生的年龄特征，精心设计导语是培养学习兴趣的途径之一。如果引语有趣、新颖、巧妙，就能使学生积极主动地跟着听、说、读、写、画、玩、唱等。变“要我学”为“我要学”。例如，我在讲第一册23课学说英语时，首先给学生讲了一个故事。有一天，一个少先队员在操场上捡到了一块手表。当时他想：这是谁的呢？于是他就到处找失主，结果周围的人都说不是他们的。后来，他只好交给少先大队部。在大队辅导员的帮助下找到了失主。正在同学们听得津津有味的时候，让同学们打开课本46页看上半页的两幅图，并体会其中的意思。这时，同学们都会意地笑了。这时，我问同学们：谁知道这两句话是什么意思？同学们纷纷举手要回答，我说老师相信同学们都知道这两幅图是什么意思，关键是用英语怎么来寻找失主。此时，同学们的注意力很集中.并非常愿意听音、模仿、学说。结果同学们很快就学会说“Excuseme”这句很难上口的句子以及“Isthisyourwatch”的句型，这样既培养了学生的学习兴趣，又对学生进行了思想教育的渗透。同时说明新颖、巧妙的导语可以为学习新课作铺垫，是培养兴趣的好方法。

3适当变化教学方式增强学习兴趣

学生的学习兴趣在不断地变化，如果只用一种教学方法进行教学，学生会感到枯燥乏味。所以在教学中为了增强学生学习兴趣，教学方式必须稳中有变。如在教学单词时，可采用视听导引法，首先用英语解释含义，用动作辅助讲解，将单词的图片贴在黑板上，再重复用英语解释，学生在听的同时观察老师的动作，词义便能自然明白。如在教this和that这两个词时就可先举着图片说Thisisabird.说数次后，把图片贴在黑板上。站在近处指着说Thisisabird.说数次后再站在远处指着说Thatisabird.说数次后提问学生：谁能说出this和that各是什么意思？这时学生很容易就能答出它们的意思。这样教师不用母语学生就能理解其意，并且能增强学习兴趣。

4将课堂之内和之外结合起来进行教学，提高学生的学习兴趣

英语的学习不同于其他学科，这是一门语言，所以，学习英语就需要有更多的时间空间，充分的接触。也就是说，语言环境氛围是非常重要的，为了让学生更多时间的接触英语，熟悉英语的思维方式，教师可以将课上学习和课下学习结合起来，给学生打造出立体全方位的学习环境。例如，在平時，就要有目的地培养英语学习骨干，然后让这些骨干组织各种英语游戏，或者开英语演唱会，或背诵默写比赛，等等，并让他们带动其他学生参加这些英语活动，这样不仅活跃了学生的课外生活，而且巩固了学生在课堂上学到的知识，同时还创造出一种英语学习氛围，巩固学生的学习兴趣，课内课外有效结合打造出适合英语学习的总体氛围。

5创设情境诱发学习兴趣

要想培养和保持学生的学习兴趣，在教学说英语时需尽量创设语言情境。即设置一定场面，通过听、说、表演、游戏、比赛等活动达到学以致用的目的。如在教第一册16课时，可在讲台前放一张课桌，请一位同学面朝大家坐下，并让他做正在看书的动作。这时老师先拿一张图片过去问Excuseme，what'sthisinEng-lish？做这样的动作数次后，提问学生：Excuseme.是什么意思？这时大多数学生都举起手要回答。同学的说法虽然不一致，但基本上能理解它的意思，知道这句话所用的场所。这时，教师只需稍加纠正即可。这样，在尝到了成功喜悦的同时，学习兴趣也会油然而生。

6学以致用培养学生的持久兴趣

要培养学生对学习英语的兴趣，并乐此不疲，关键是要求教师能教会学。学生懂了，就会产生兴趣，就会投入更多的精力。教会学也就是教给学生有效的学

习方法和思考方法。诸如，怎样学说英语，怎样记忆单词，怎样记句子意思等，在课堂上恰到好处地向学生传授，使学生认识到，掌握了正确的学习方法，才能提高学习效率。同时要为学生创设取得成功的机会，使其在用中既体会到学习英语是有用的又尝到学有所成的乐趣，只有学用结合，兴趣才会持久。

结语：

总之，提高学生的兴趣，要注重创新，用一些比较新颖的教学方式去吸引学生的注意力，提高他们的学习主动性，让每一个学生都能够在小学英语的课堂中得到更多的成就和快乐。

参考文献：

[1]史嘉彬.浅论小学英语学习兴趣的激发[J].学周刊，2011，（26）：14