中学语文教学中传统文化教育问题分析

摘要：伴随着科技的日新月异，我国各个领域也都获得了发展，特别是近几年教育领域的建设，让我国教育事业整体大幅度提升，中学语文知识是所有学科中的关键内容，教学现状备受关注。经过查阅有关内容，简要说明中学语文教学中，传统文化教育发挥的重要作用，找出在中学语文教学活动中，深入融合传统文化教育切实有效的措施，给中学语文教学和传统文化的共同发展提供有实效的参考。

关键词：中学语文；传统文化；问题分析

伴随着教育体制改革的不断深入，优秀的传统文化于中学语文教学活动中，具有推动学生素质全面提升的重要意义，所以，中学语文教师要积极主动地进行教学理念的创新与教学行为的改变，把传统文化教育与中学语文教学密切关联起来。我国作为文明古国，注重传统文化的继承与发展，高中语文教学活动转变成传承传统文化的载体，对于中学语文教学中传统文化教育进行深入的探索研究。

一、充分发挥中学语文教学中传统文化教育的重要作用

其一，使用傳统文化教育让学生建立正确的人生观，中学生处在青春时期，通常都会出现叛逆心理和行为，会受到网络世界的影响，很容易让学生在这一时期产生不良习惯，对此，教师不但要在日常学习中对学生谆谆告诫，还要在语文教材内容中深挖优良的传统文化内容，让学生在学习活动中逐渐被影响，比如，在学习屈原创作的《离骚》时，教师适当增大讲授的力度，把屈原的爱国情怀、愤世嫉俗、高风亮节等传统文化的影响作用相应放大，让学生的灵魂得以陶冶，在未来的学习与生活中，处事方式和行为不断向传统文化方向贴近，带动学生同步地进行自我审视。

其二，充分增强传统文化教育，更好的传承与发扬传统文化精髓；虽然高中时期依然有历史课程的学习，但是其只是向学生讲授我国历史发展的学科，把精力都放在对学生讲授历史发展的过程，让学生对我国历史发展的古今有相应的了解，但是不能很好的把传统文化渗入到教学活动中，无法让学生在学习了历史知识后培养自身的良好品质；语文学科在这里起到了很好的补充作用，语文教学活动通常都能寓很多道路于实践中，而且在教师的指导之下，让学生更容易感受到传统文化的内涵。此外，中学语文教学内容对比小学语文教学内容来讲，有更加深厚的文化内涵，经过中学语文内容的学习，可以有效地丰富学生自身学习能力，但是中学生丰富的想象力，通常能让教师有很多的教学灵感，继而推动传统文化的传承。

二、在中学语文教学活动中融合传统文化教育的策略

第一，把传统文化的教学内容延展到课堂之外；传统的教学活动已经不能满足现代的教育要求，想要在语文教学活动中充分地展现传统文化内容，单纯地依赖一种课堂教学活动是无法达成的，所以教师一定要适当地给学生推荐一些优秀的课外读物，这样不但可以切实有效的拓展学生的眼界，还能助力学生增强运用传统文化知识的能力，比如在阅读课文《赤壁赋》的时候，针对课文中的文言文，就能切实有效地训练学生针对文言文的翻译能力，可以相应地增强学生理解文言文的能力，此外，我国当代中学生大多数都处在繁重的学习之中，应试教育的压力很大，教师和家长所有的期望都变成学生心理上巨大负担，听到愉悦的音乐能够有效地舒缓压力，带给学生愉快的心情，这时，教师适时的鼓励学生听一些古风风格的歌曲，带动古风风格音乐的传扬；再有让学生改变所聆听音乐的风格，还相应的传承了传统文化知识的内容。

第二，构建良好的传统文化教育教学活动气氛；构建课堂气氛是中学语文课堂教学中关键的环节，这不但能有效地提高学生学习的热情，还可推动教师和学生之间有效的交流沟通，所以，在未来的中学语文教学活动中，更要重视构建轻松愉悦的课堂气氛，传统文化存在于我国很多优秀的文学作品中，在学习这样的课文时，教师要充分使用多媒体辅助工具给学生构建相关联的情境，例如，在学习《故都的秋》时，教师相应的使用多媒体工具，给学生展示故都的秋美丽的景色，把影像和课文有效地整合在一起，这样的方式是有效的情境教学法，在构建中学语文教学活动的实践当中，自然地融入传统文化知识的内容，实现语文课堂的精彩展现。

第三，充分有效地增强学生学习的主观能动性和积极性；不论学习什么样的知识，如果学生不能很好地产生对知识的学习兴趣，就会让教学成效大幅度降低，所以，教师一定要改变以往传统教学模式中填鸭式教学方法，相应地把教学方式转变成细分成小组，进行分组合作的全新的教学方法，这样的教学方法，通常会需要几个学生组建成为一个活动小组，这样做不但能增进学生之间的感情交流，还更有助于在学习、沟通交流中找寻到切实有效的学习方式，但是在我国传统文化知识中，经过分组合作学习的学习方法，不仅包涵着团队精神这样的美好品质，有效地增强学生团队协作的精神。

总而言之，中学语文教学作为中学时期至关重要的学科，不但关联到学生未来升学的方向，更直接影响到学生关于我国历史和传统文化、道德的传承与理解，是切实施行素质教育的关键措施之一，所在，未来的中学语文教学活动中，教师要适当的展示传统文化知识的教育成果，同时把传统文化穿插到语文知识的教学中，让学生可以接受传统文化知识的陶冶，对于学生养成良好的道德品质，可起到切实有效的推动作用，特别是在经济社会飞速发展的今天，可以带动学生持续健康的发展。

参考文献：

[1]王冬梅.初探中学语文教学中传统文化教育的运用[J].中国校外教育（中旬刊），2016，（5）

[2]宋军旗.中学语文教学中传统文化教育刍议[J].课程教育研究，2015，（20）

作者简介：

向成喜（1963年4月），重庆奉节人，民 族：汉 职称：高级讲师，学历：本科。研究方向：中学语文教学与实践。