探究小学英语口语教学的困境和对策

于莎莎

摘要：小学英语教学是我国教学体系当中非常重要的一个部分，而在英语教学中，口语教学又是重点环节。近年来，随着新课程教学改革的逐步深入，我国对小学口语教学给予了充分的重视，采用多元化的方法帮助学生解决口语学习中存在的问题，提高学生的口语学习能力。

關键词：小学英语；口语教学；困境；对策

引言：

口语是英语应用的最终目的，从小学的教育开始，就要将口语教学充分的融入其中，激发学生的学习积极性，让学生敢于张嘴。目前，在实际的教学过程中，小学有重读写、轻听说的问题，口语教学没有作为重要的教学方式在课堂上显现，这样，对于学生口语能力的提高是非常不利的。笔者根据自己多年的教学经验，分析了目前小学英语口语教学中存在的问题和困境，并给出了有效的对策。

1.小学英语口语教学的困境

英语是世界上使用范围最广泛的语言，从小学开始我国就开展了英语教学，由于我国小学英语教学长期处于传统的教学模式当中，教师和学生对于读写知识的重视程度非常高，而对于“听”和“说”，却并没有给予足够的重视，这对于学生的发展是非常不利的。目前，在实际的教学中，口语教学存在一些问题和困境[1]。首先，是学校和教师的重视程度不够。我们都知道，在小学的教学中，很多情况下是通过考试分数来界定一个学生的水平和能力，所以，学校和教师都将教学的重点放到了读和写上，而对于“听”和“说”的内容并没有给予足够的重视，听力的内容相对还能多一些，学生的口语训练就非常少了，这就导致了“哑巴英语”现象的出现。也就是说，学生在在考试中可以取得很高的卷面分数，但是，当与人进行口语交流的时候，就张不开嘴了，这样学习英语是不对的。其次，是口语教学方法的匮乏，很多教师不知道应当怎样帮助学生提高口语能力，一味的让学生读文章，这样，学生的口语能力提高是非常有限的。这些问题和困境都造成了目前小学英语口语教学的弊端，使学生在日常的学习过程中口语能力存在比较大的缺陷，需要在日常的教学中进行改善。

2.小学英语口语教学的对策

针对上述存在的问题，学校和教师要采取切实有效的方法和措施来帮助学生提高口语能力，更好地学习英语、熟练地应用英语。

2.1重视口语教学

要提高学生的英语口语能力，最为重要的一点就是要重视口语教学，提高口语教学的课时数。目前，在实际的教学过程中，英语教材中已经设立的口语专项的内容，在实际的课程操作中，教师要专门拿出一定的时间，以学生相互交流等形式来帮助学生提高英语口语能力[2]。同时，英语教师不能只局限于教材，而应当根据学生的实际学习情况，选择一些适合他们的交流主题。例如：教师可以在课堂上设置一个“为某个朋友庆祝生日”的主题，让学生运用口语知识进行交流，如何“互相问候”？如何“送给别人礼物”？“如何致谢？“如何道别”？等等，让学生在提高英语水平的同时也能积累生活经验，同事，还可以通过不断地积累生活经验丰富学生的口语“内存”。

2.2将听说读写有效地结合起来

听说读写是英语教学中四个非常重要的方面，缺一不可，我国的英语教学长期存在重“读”、“写”而轻 “听”、“说”的情况，而在目前的教学过程中，应当将这四个方面充分的结合起来，通过读写来提高学生的口语能力，同时，教师可以针对一些阅读内容，让学生通过口语来进行相应的讨论，能够起到非常好的效果[3]。例如，在阅读内容中，会出现水果、运动等主题的文章，这个时候，教师就可以让学生探讨自己喜欢的运动和水果，有的学生说：“My Favourite fruit is apple”.有的说：“My Favourite fruit is banana”。而有的学生喜欢运动，会说：“My Favourite sport is ……”等等。这样，在听说读写的结合中，学生的口语能力就有了很大程度的提高。

2.3利用好网络技术和多媒体技术

随着新课程教学改革的发展，我国将网络技术和多媒体技术很好的融入到了小学英语口语教学当中，学生可以在语音室通过网络视频互相交流，这样能够提高课堂的趣味性，有效地激发学生的学习兴趣。同时，教师在进行口语教学的时候，可以应用多媒体技术丰富教学形式和手段，让学生更好地联系口语知识，收获更好的学习效果。

2.4使用多元化的方式进行教学

小学英语口语这门学科对教师的要求比较高，教师必须将新的教育教学方式应用到教学之中，在设计教学思路方面，它要求在教学设计中改变以教师为中心的方式，变为以学生为中心，带动学生多进行自主思考，进行口语训练。同时教师必须多思考更加有趣味的教育方式，比如做英语记单词游戏，让学生在游戏的过程中记住英语单词。教师的教学内容不能拘泥于书本上现有的知识，应当做到与时俱进，学以致用[4]。比如多使用情景对话法、资料演示法、朗读法，带领学生唱英文歌曲，练习英文绕口令等； 对个别读音有问题的学生进行一对一的辅导，纠正学生的英语发音；或者让学生自己组成团体进行情景模拟等等方式。

3.结语

口语教学在小学英语教学中是至关重要的，教师要综合使用多种有效的教学方法，从激发学生的学习积极性出发，不断提高他们的学习兴趣，给予他们更大的空间进行练习，提高学生的口语能力。

参考文献：

[1]闫文山.小学英语口语教学中存在的问题与对策[J].学周刊，2016（14）：156-157.

[2]郭丽霞.小学英语口语教学问题及对策研究[J].科教文汇（中旬刊），2013（12）：122-123.

[3]李明霞.关于小学英语口语教学的几点建议[J].教育实践与研究（A），2013（03）：48-50.

[4]杨欣，黄琳.浅谈小学英语口语教学存在的问题及对策[J].科技信息，2010（34）：321-322.