室内教学传技能 巧用资源显成效

阮会芹

关键词：室内教学；教学资源；十四城市

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2018）06-0033-01

室内游泳课技能教学是基于当前学校体育场馆不足、恶劣天气多发等因素而采取的策略，就地取材，利用有限的教室内桌凳和空间进行教学，变物为“宝”，让学生在有限的空间内，运动技能与体能得到发展与提高。

一、凸显体育本质，关注技能传授

技术动作的学习是体育教学的本质。在室内游泳课教学的过程中，要遵循动作的认知规律及要点，突出重点，分解难点。如湖北省宜昌市伍家岗区隆中路小学吴晓玲老师的《蛙泳——手臂技术》一课，以传授蛙泳手臂技术动作与呼吸的配合为重点，通过划臂练习、划臂与呼吸配合练习、俯卧划臂与呼吸配合练习，始终紧扣住俯身闭气、划水吸气、伸臂呼气，节奏由慢到快，难度逐渐加大，一步一步让学生学会蛙泳手臂技术动作与呼吸协调配合；湖北省宜昌市伍家岗区宝塔河小学王博老师的《仰泳——腿部技术》一课，始终围绕脚背踢水和大腿带动小腿的技术动作进行站姿仰泳打腿、坐姿仰泳打腿、模拟池边水下打腿、卧姿仰泳打腿等教学环节，由易到难，逐渐加深对动作的感知，学会仰泳的腿部技术动作。

二、信息技术融合，精准辅助教学

信息技术是提升学生学习能力，改变学习方法的重要途径。为促进学生掌握游泳技能知识、技能与方法，利用同屏技术展示动作，让学生能直观地学习、纠正、评价自己与同伴动作，利用微视频能让学生模仿动作，有效辅助了重难点的教学。如湖北省宜昌市伍家岗区隆中路小学吴晓玲老师的《蛙泳——手臂技术》一课，同屏展示“俯卧桌面进行划臂与呼吸配合练习”的动作，学生能及时观察自己或他人的动作，取长补短，学习与纠正划臂与呼吸配合技术动作。湖北省宜昌市伍家岗区宝塔河小学王博老师的《仰泳——腿部技术》一课中，一次同屏展示优秀学生脚背绷直和屈腿角度的动作，让学生对屈腿角度有了正确认识；另一次同屏展示优秀学生俯卧桌面进行划臂与腿部配合练习完整动作，让学生能直观地学习与评价划臂与腿部配合技术动作。湖北省宜昌市伍家岗区杨岔路小学唐廷婉老师的《自由泳——手臂与呼吸配合技术》一课，通过播放双臂划水的慢动作视频，让学生观察自由泳手臂的动作路线及方法，并跟随视频及音乐自主模仿练习，学会前伸送肩的动作。信息技术的融合，不仅给学生的学习带来兴趣，同时也精准辅助了重点与难点的突破。

三、合理运用器材，助力课堂教学

室内游泳课堂教学中的器材使用一定要符合教学内容的运动特点，才能有效帮助学生学会游泳技術动作。如湖北省宜昌市伍家岗区隆中路小学吴晓玲老师的《蛙泳——手臂技术》一课，本节课始终利用桌凳和三角漂浮板辅助教学，把三角漂浮板放在凳子上为参照物做划水动作，解决了划水路线与高肘抱水动作；其次在两人一组划臂练习中，用两块三角漂浮板，一块三角漂浮板放在凳子上，另一人持三角漂浮板站在练习者一侧，当练习者高肘抱水触碰到三角漂浮板时迅速夹肘收手，有效解决了夹肘收手的时机；最后在俯卧桌上划臂练习中用两块三角漂浮板重合，垫高上体，模拟了俯卧划水与呼吸动作的配合。湖北省宜昌市伍家岗区宝塔河小学王博老师的《仰泳——腿部技术》一课中，结合仰泳腿部技术，首先让学生站在三角漂浮板上做打腿练习，让学生学会大腿带动小腿鞭状踢水的动作；模拟池边打水练习，一人持三角漂浮板站在一侧，一人仰卧课桌上用脚背打三角漂浮板，解决了脚背踢水的动作；紧接着一人持两块三角漂浮板，让同伴在规定距离内进行打腿，从而限定学生的打腿幅度，解决了屈腿打水的动作。两节游泳课都能将桌凳与三角漂浮板贯穿整个课堂，将使用率发挥到极致。

室内游泳课还要根据教学内容和采用的教学方法，确定教室桌椅的摆放，常见的摆放有分块摆放、纵向摆放、集中摆放、错位摆放等，以增大练习空间，让学生在有限的空间学会技术动作，提高练习密度，发展学生体能。