培养少年儿童“关爱他人”品质教育探究

朱月玲

摘 要：现在的小学生大多是在“蜜罐”中泡大的，无论是父母长辈还是社会层面，孩子们都是在一个被关爱的环境中成长起来的。然而，大家都关心了孩子的快乐成长，却忽略对孩子关爱他人品质的教育，这样的孩子在长大后，在社会上容易体现出交往缺陷。

关键词：少年儿童；关爱他人；品德教育

小学生正处于从幼稚走向成熟的过渡期，处于其长远发展和道德品质建立的关键期。在这个关键的时期里，小学生的认知能力、社会体验以及自我掌握等处于初始的构建阶段，其理想、信念、人生观、价值观也都会在这个阶段基本形成框架，在学生的这个特殊的成长阶段，需要学校、社会、家庭共同努力，对这些少年儿童进行形式多样、内容丰富且行之有效的品德教育，帮助他们构建健康而完整的品德体系。

经过对小学生思想品德情况及这方面教育工作的调查分析，现对如何对少年儿童开展品德教育，特别是“关爱他人”这一品质的教育提出了自己的见解。

一、少年儿童品德教育存在的不足

经过细致的调查分析，我发现目前在社会、家庭等层面上，对少年儿童品德教育，无论从观念、内容，还是从形式、方法上，都或多或少存在着与我国德育方向不太相符的问题。

第一，社会、家庭以及学校对少年儿童品德教育的目标、理念不尽一致，学生在这方面没有统一的方向，家里是一套，学校是一套，在社会上又是不同的认知，这就导致学生对道德的认知和学习无所适从。第二，社会和家庭将对孩子的品德教育完全交给教师，在生活环境中，学生没有系统的德育环境。第三，在应试教育的影响下，家庭将学习成绩作为孩子成长的终极目标，对孩子的道德品质发展很少关心。第四，对少年儿童的品质教育缺少耐心和长远的构思，对孩子的品德教育简单而直接。第五，在经济社会情态下，人们对物质的追求过于狂热，读书无用论再次以新的形态出现在社会的各个角落，学生在这样的环境下难以得到正确的引导。

二、如何对少年儿童有效开展关爱他人的品质教育

关爱他人的品质是小学生道德品质教育的重要组成部分。在小学生的品德教育体系中，包含着思想品质和行为品质，前者是后者的思想基础，只有建立了正确的思想，才可能有正确的行为。

如果一個小学生没有得到有效的品质教育，那他就不会将正确的道德理念体现在具体的行为上，停留在理论上的道德，对人和社会都是没有意义的。要想让小学生在行为上体现出正确的道德理论，首先就要从学生的“心”入手。

1.培养少年儿童“关爱”的心

目前，少年儿童大多自我中心意识强烈，很少有同情他人、关心他人的情感，在他们的社会活动中，以自我为中心的心理占据着主要的空间。他们没有真正体验过，在社会活动中，没有关爱之心是很难进行正常的社会交往的。对学生进行关爱他人品质的教育，应强调正面引导，直接告知他们应怎样去做，让他们在“做”的过程中，体验关爱他人的价值意义。

如，教育学生，如果家人有身体不舒服的情况时，不要不闻不问，应主动去学着安慰他们，尽可能地让他们多休息。下课了，教师要及时提醒学生：有的班级还没有下课，在教学楼内不要大声喧哗和打闹，不能影响其他同学学习。通过行为引导，让小学生潜移默化地养成关爱他人的情感。

2.培养少年儿童“宽容”的心

现在的小学生，大多是独生子女，他们在生活中处处被别人关爱和照顾，行为上都比较任性，没有替他人考虑的意识，不会体谅家长，不会宽容同学或朋友，自己想如何就如何。教师在对学生进行品德教育时，就应结合小学生在与同学交往中出现的行为实例来跟学生讲道理，引导小学生认识到无论做什么，都不能只考虑自己的观点和立场，也要换位想一想，家长或教师、同学是怎么想的，他们为什么会那样做。要引导学生学会与他人沟通和协商来处理问题，让学生学会在征得他人同意的前提下满足自身需求，更进一步教会学生放弃和妥协。

3.培养少年儿童“助人”的心

互相帮助与合作是当今社会运作的根本，在大社会条件下，一个人不可能独立地满足自身所有的需求。因此，教师要教育学生建立互助、合作的精神理念，告诉学生互助和协作是人类和谐发展的根本。如，告诉小学生，看到有老人或身体不便的人上下楼时，要主动去扶携一下。在乘坐公共交通工具时，见到老人、幼儿、孕妇时，应该主动起立给他们让座。同学生活或学习有困难时，也要主动去帮助同学。

此外，在开展对少年儿童的品质教育时，教师本身也应以身作则，通过言传身教来感染和熏陶学生。在关爱他人的品质教育方面，教师还应注重对学生尊重他人、学会分享等方面品质的引导和教育。总而言之，在小学阶段对学生开展品质教育是十分重要的，需要在社会、家庭与学校的共同努力下，在统一的教育理念和方向的指引下，才能让学生得到有效的品质教育，从而让这些未来的主人健康成长起来。

参考文献：

[1]陈闯.怎样教育学生关爱他人帮助他人[J].现代交际月刊，2010（3）：116.

[2]雷晓红.让学生在关爱中成长在成长中学会关爱他人[J].飞（素质教育版），2013（11）：100-101.