小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略

赖仲荣

摘 要：新课程标准对小学语文教学中学生兴趣激发提出了新的要求，认为只有在兴趣引导下学生才能够取得理想的学习效果。所以在对小学语文教学活动进行改革过程中，应该将对学生文本阅读兴趣的激发作为研究对象，促进语文教学活动的优化开展。

关键词：小学教育；语文教学；阅读兴趣

随着新课程改革的逐步深入和素质教育理念逐步融入小学教学活动的方方面面，小学语文教学活动日渐受到重视，如何发挥小学语文教学活动的作用，促进学生文本阅读兴趣的培养成为教师重点关注的问题。基于此，本次研究工作中将人教版小学五年级语文教学活动作为研究对象，对教学实践中激发学生的文本阅读兴趣措施加以分析，力求可以指导小学语文教学活动的全面优化。

一、在课前预习方面激发学生的阅读兴趣

课前预习是学生有效学习相关语文知识的重要手段，学生积极主动地参与到课前预习活动中，可以辅助学生对相关知识的学习，促进教学质量的进一步提升。因此为了在小学语文教学中激发学生參与文本阅读的兴趣，教师要在课前预习阶段就对学生的阅读活动提供相应的指导，为学生有效参与预习活动、完成阅读任务提供相应的保障。

例如，教师在组织学生针对《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文进行预习阅读的过程中，就可以事先挖掘文本中的趣味性元素抑或是能够引发学生好奇心的元素，向学生提出问题，让学生在预习阅读时解决问题，在基本上掌握文本内容的基础上也确保学生可以获得更好的学习体验，为学生阅读兴趣的培养奠定基础[1]。如结合《“精彩极了”和“糟糕透了”》文本内容，教师就可以针对学生的学习特点和学习规律，让学生在预习中解答问题：“精彩极了”和“糟糕透了”分别指代什么？你觉得真正是“精彩极了”和“糟糕透了”吗？你的生活中有什么事让你觉得“精彩极了”和“糟糕透了”呢？这样就能够在激发学生探索欲望的基础上，让学生带着问题去阅读，保证学生的阅读成效，促进预习教学作用得到全面发挥。

二、在课堂教学中激发学生文本阅读的兴趣

课堂教学活动是组织学生参与文本阅读的核心，保证课堂教学活动的质量，能够让学生更好地完成阅读任务，促进学生学习能力的培养和文学素养的强化。所以针对小学高年级学生已经经过前期学习具备一定阅读能力的情况，教师可以结合具体的教学内容引入差异化的阅读教学策略，如情境创设教学策略、角色扮演教学策略，将教学活动和学生的阅读进行有机结合，促进学生学习兴趣的激发，让学生在趣味性学习体验中完成对文本内容的深入理解，切实保证学生的整体学习成效。

例如，在组织学生学习人教版小学语文五年级《圆明园的毁灭》课文的过程中，一般这类型课文内容趣味性不足，学生阅读兴趣偏低，会对学生的阅读效果产生不良影响。因此为了对学生的阅读兴趣加以培养，在教学组织活动中，教师引入多媒体辅助教学法，将教学内容以多媒体视频的方式展现出来，让学生结合视频中圆明园被毁灭的情况与文本中的内容进行对比分析，进而在激发阅读兴趣的基础上，让学生对圆明园的毁灭形成深刻的认识，也在教学实践中促进学生爱国主义情感的激发，最大限度地发挥出阅读教学功用，为学生的学习和成长奠定坚实的基础，保证学生在下一个阶段的学习活动中能够以较高的学习能力完成阅读学习任务。

三、在课外探究中实现对学生文本阅读兴趣的培养

在小学语文教育实践中，教师要想对学生的文本阅读兴趣加以激发，促进学生积极主动地参与到文本阅读活动中，就不能将教学局限于课堂教学活动中，还应该联系教学内容将教学活动向课外进行拓展和延伸，在课内外教学中增强学生的学习体验和阅读体验，为学生更好地参与阅读学习创造相应的条件。小学语文教师要全面对课内教学内容和课外教学内容进行整合分析，多角度促进学生良好阅读体验的培养和阅读兴趣的形成，指引学生对语文知识进行深入系统的学习。

如在组织学生学习五年级下册教材中《人物描写一组》的过程中，为了让学生感受到阅读的乐趣，教师就可以在完成课内教学内容讲解后将教学活动向课外延伸，一方面，让学生结合课内文本阅读掌握描写人物的主要技巧和方法等；另一方面，让学生在课外活动中观察一个人，按照课文描写方式对人物的外貌特点进行描写[2]。在这一过程中，能够将对文本的阅读转移到对人的阅读方面，学生的阅读理解能力和学习能力都能得到有效的培养，并且可以让学生在课外探索方面获得理想的阅读学习体验，对学生更好地完成学习任务起到一定的支持作用。所以在教学组织活动中，要注意课内外阅读指导的有机结合，在激发学生学习兴趣的基础上提高学生的阅读学习效果。

综上所述，阅读教学是小学语文教学中的基础性工作，保证阅读教学质量，实现对学生阅读兴趣的激发，能够支撑小学生语文阅读兴趣的培养和文学素养的强化。因此在教育改革实践中应该将小学语文阅读教学作为重点，将兴趣激发作为主要研究方向，切实促进教学改革成效的全面提高。

参考文献：

[1]陶敏.小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略研究[J].新课程（上旬），2016（3）：62.

[2]刘雯.浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].作文成功之路旬刊，2016（8）：58.