浅析家庭教育对大学生思想政治教育的影响

王煊予

摘要：家庭教育是大学生世界观、人生观、价值观的初期教育阶段，也是影响高校思想政治工作顺利开展的重要因素。大学生思想政治教育要利用家庭教育的影响力加强教育者的思想政治教育工作，通过家庭教育对高校思想政治的影响和制约，使两者实现共赢。

关键词：家庭教育 大学生 思想政治教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）10-0153-02

一、当前大学生家庭教育的特点

家庭教育是指在家庭互动过程中父母对子女成长所产生的教育影响，是家庭教育发展的一个高级阶段。[1]人一生首先接触到的教育环境是家庭，生存与发展是以家庭为基础的，这充分肯定了家庭教育在整个教育体系中的重要作用，也是大学生健康成长不可或缺的因素。

与学校相比，大学生家庭教育有如下特点：

（1）微观环境的先入性。家庭是指在婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的基本生活单位，是作为社会成员的人生的第一所学校，其时间和空间上的先入性不言而喻。因此，家庭教育在思想政治教育中充当房屋的“根基”部分，“根基”打得牢与不牢，直接影响孩子日后思想品德行为的形成。

（2）教育内容的丰富性。大学生不仅要丰富自己的文化知识，提高自己的专业技能，更重要的是要树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，大学生家庭教育中家长不仅要正确引导孩子树立科学的三观，还要在人际关系、职业规划、爱情观念等方面对他们进行教育和引导，这就使家庭教育的内容更加丰富。

（3）教育方式的时空性。大学生进入校园后，都是寄宿的生活模式，与家人的沟通主要通过书信、电话、视频等通讯和网络方式。因此，家庭教育的方式具有远程式的时空性。这就需要家长和学校在思想政治教育方面保持同步，发现微妙变化时能够达到信息互通。

二、家庭教育对高校思想政治教育工作的影响

（1）家庭教育对高校思想政治教育中的人格素质和修养教育的影响。近年来，高校一直致力于学生思想道德修养教育、独立人格培养、诚信教育等素质教育，也取得一定的成效。根据Freud的人格发展理论，认为5～6岁是人格形成的时期，此时的家庭教育对孩子的影响最大。[2]对于高校大学生而言，是人格已经形成时期，高校的思想政治教育只能起到间接作用。因此，拥有良好家庭教育的学生往往具有比较健全的心理素质和人格修养，而生活在缺乏正确教育家庭中的孩子容易有偏执、孤僻等行为，这就使孩子进入高校后，很难进行正确的引导和教育。

（2）家庭教育对大学生思想政治教育中世界观、人生观和价值观的影响。高校思想政治教育首先是培育他们的集体观念、人际沟通能力以及适应大学生活。随之要培育大学生正确的三观，培养他们的优势和才能以具有社会竞争力。由于当今社会竞争激烈，部分家庭对孩子灌输利己主义、个人主义、拜金主义等思想，严重影响大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而制约高校思政教育发挥积极作用。这样的家庭教育必定会对高校思想政治教育产生影响，甚至阻碍高校思政工作的顺利开展。

（3）家庭教育影响高校思想政治教育中的学业教育。对大学生的培养不仅要求增长知识，还要以提高素质为主，正确的学习方式和态度是影响在校大学生学业的重要因素。然而，部分家庭给孩子灌输“万般皆下品惟有读书高”的观念，使孩子在学习和生活中承受着巨大的压力，致使其抗压能力较差。部分家长还认为考上大学就是完成了任务，对孩子的思想观念不闻不问，尤其是刚进校的大学生没有了来自家庭的管束，放纵自己，从而影响正常的学习和生活。这种家庭教育方式都在一定程度上加重了高校思想政治教育工作的负担。

三、家庭教育影响高校思想政治教育的因素

（1）家庭成员素质的因素。家庭成员的素质是家庭教育好坏的重要原因。家庭成员良好的道德素质通过言行举止和精神面貌以榜样的形式潜移默化地对孩子产生影响。生长在和谐健康家庭的孩子，在高校开展各项活动时会积极配合参与，从而促进学校各方面的思想政治教育。相反，生长在相对有不良习惯、家庭成员素质不高的家庭中的孩子，会耳濡目染地模仿大人的不良行为习惯，这些会阻碍他们积极向上、健康成长，也势必会给高校的思政工作带来一系列问题，甚至影响对其他学生的教育效果。

（2）家庭结构变化因素。目前，我国的家庭结构和婚姻观念发生了很大变化，出现了很多离异家庭、重组家庭等家庭结构。特别是离异家庭和重组家庭中的孩子会有自卑、孤僻、对家庭不信任、缺乏安全感等问题，不仅会在学习方面积极性不高，还在情感方面容易失去对爱的正确理解和表达。[3]以上这些问题的存在给高校思想政治教育工作的顺利开展增加了难度。

（3）家庭与高校沟通机制的因素。目前高校与家长的联系和沟通大多数是在学生出现严重问题时，对于问题以外的方面则很少谈及，从而思想政治教育只能是“头疼医头”，不能解决本质上的问题。另一方面，部分家长认为孩子进了大学便可高枕无忧，当出现问题时就把全部责任归于学校。高校与家庭的沟通机制不畅，导致出现问题时高校与家庭相互推诿，这对大学生的健康成长都产生了负面影响，更不利于双方教育工作的开展。

四、建立大学生家庭教育与高校思想政治教育的联动机制

（1）提高家庭成员的自身素质。家庭成员要加强自身思想道德修养，用科学的教育理念和方法教育孩子，树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，家庭教育者还要经常与孩子沟通，与孩子为友，了解孩子的思想和学习动态，提高家庭成员的自身素质，对孩子实施积极的思想道德教育，是当前家庭教育的核心。

（2）高校要加强大学生家庭教育的研究。当前，针对大学生家庭教育的研究还处于盲目状态，既没有统一的组织机构，也没有系统科学的理论指导。马克思主义理论指出“实践出真知”，理论对实践也具有反作用，能够指导实践。为了增强家庭教育的理论指导水平，高校应积极开展有关家庭教育问题的研究，对大学生家庭教育的现状、问题等展开调查分析，并在此基础上提出对应的解决措施。因此，高校应该积极开展有关家庭教育问题的研究，使家庭教育的指导理论沿着科学化的道路前进。

（3）建立完善的家庭与学校的沟通平台。可以利用现代网络技术，构建网络家校合作平台，把家庭教育和高校思想政治教育通过网络技术结合起来，可以建立“家长学校交流平台”等，把校园文化和丰富的教育资源结合起来，构建一个信息量丰富、特色明显、智能交互性强的网络平台。

（4）搭建家庭教育的社会支持系统。对于大学生的教育单凭借家庭和学校的力量是不够的，还必须得到社会的关注和支持。社会有关部门要营造良好的社会环境，使学生在复杂的社会环境中体验不同的社会角色，增强分析能力和应变能力。除此之外，政府可开设校外家长课堂，让家长了解家庭教育的重要性。对家长进行培训教育，倡导科学有效的家庭教育方式，正确了解人的发展规律和孩子的心理历程，使其成为一名合格的家长。

苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。” [5]因此，应充分挖掘家庭教育的优势和作用，让家庭教育和学校教育实现有机配合，这对大学生思想政治教育实效性的提高极为必要，发挥两者共同的作用，使两者实现共赢。

参考文献：

[1]王长民.论大学生的家庭教育[J].上海高教研究，1998（3）.

[2]闫峰.高校思想政治教育视域下的大学生家庭教育研究[D].西南大学，2003.

[3]刘伊娜.高校思想政治教育视域下的大学生家庭教育研究[J].教育求索，2013（5）：192-194.

[4]朱宇希，郭万牛.家庭环境对大学生思想政治教育的影响[J].金陵科技学院学报（社會科学版），2013（4）.

[5]吴鲁智，吴峻青.家庭教育对高校思想政治教育的影响研究[J].当代教育理论与实践，2013（5）.

[6]艾楚君，甘均良.构建新的学校、社会与家庭和谐互动的大学生思想政治教育机制[J].湖南科技大学学报（社会科学版），2008（5）：121-124.

责任编辑：孙瑶