互动式教学法在高校英语教学中的应用策略

摘 要：在高校英语教学方法多样化发展的大环境下，注重教学过程的互动性，对于增强学生的学习主动性有着极大作用。因此，本文就互动式教学法进行概述，对其在高校英语教学中的应用策略进行探讨，以促进高校英语教学质量不断提高。

关键词：互动式教学法；高校英语；应用策略

在以学生为主体的教学要求下，学生、教师之间已经成为平等的关系，是提高教学效果的重要保证。因此，在高校英语教学中合理的英语互动式教学法，可以促进学生创新思维进一步发展，最终推动高校学生英语综合能力提升。

一、 互动式教学法的概述

在实践教学中，互动式教学法的应用，需要以和谐、平等、民主为基础，并遵循主动参与、多提问等原则，才能提高学生的语言能力、表达能力和创造力等。因此，在教师明确某个知识的重要性后，还需要引导他们思考相关问题，并让学生自主地探索、拓展知识面，以增强他们的英语学习兴趣和热情。同时，在课堂上设置的问题，应具有一定的互动性，以便学生在理性的基础上寻找正确的答案，以及发散思维自由想象。

二、 高校英语教学中互动式教学法的应用策略

（一） 课前的应用策略

想要在课堂上获得较好的教学质量，那么课前的准备工作是非常重要的。因此，在开始上课之前，教师需要与学生保持良好的互动，通过微信群、QQ群、聊天室等方式，及时提问和解答。例如：在进行“英语新闻听力”这个内容的教学之前，教师可以让学生在网上找BBS、51Talk、新视野等网站下载听力资料，以便反复练习自己的听力。教师在整个过程中起到的作用是监督、审查，以引导学生找到适合自己的听力材料。又如：对“Foreign Customs”这个知识点进行教学时，要从英美国家的文化背景进行分析，了解其涉及的民族风俗。同时，学生通过网络查询的时候，可以阅读一些相关的文章，而在学生挑选这些文章以后，他们可以提前了解到英美国家的文化、风俗和不同作者的创造风格等，对于提升学生的阅读水平、英语鉴赏能力等有着极大意义。

（二） 課中的应用策略

在正式进行课堂教学时，教师可以结合不同的教学内容，采用小组讨论、情景设置、即兴表演等互动式教学方法，可以最大限度的活跃课堂气氛，从而增强学生的英语学习积极性。例如：在进行听力训练时，可以播放经典的影视、电影等对话片段，如在《Shaw shank Redemption》（肖申克的救赎）中，可以分析的对话有“You know some birds are not meant to be caged， their feathers are just too bright.”（你知道有些鸟儿是注定不会被关在牢笼里的，它们的每一片羽毛都闪耀着自由的光辉。）“There is something inside， that they cant get to， that they cant touch， Thats yours.”（那是一种内在的东西，他们到达不了，也无法触及的，那是你的。）和“Hope is a good thing and maybe the best of things. And no good thing ever dies.”（希望是一个好东西，也许是最好的，好东西是不会消亡的。）等。又如：在进行“茜茜公主”这个英文话剧的教学时，可以采用设置教学情景的方式开展教学活动，学生可以学习到很多经典的句子，如“When you feel sad and worried， then come here to open your mind and look at the nature.（当你感到忧愁和烦恼的时候，就到这儿来敞开胸怀遥望大自然。）”。而学生在表演时可以揣度主人公的心情、文章存在的矛盾思想等，对于提高学生的学习质量和学习效率有着一定作用。

（三） 课后的应用策略

在学生接触不同的知识点以后，教师需要给学生布置一些课后的练习任务，以便对课堂知识进行巩固，如观看“Titanic”，练习里面的经典台词，“Were women. Our choices are never easy.（我们是女人，我们的选择从来就不易。）”；《The Lion King（狮子王）》中的“Im only brave when I have to be. Being brave doesnt mean you go looking for trouble.（我只是在必要的时候才会勇敢，勇敢并不代表你要到处闯祸。）”。同时，在学生流畅地运用英语进行对话、表达自己的观点后，还可以让他们写下自己的观后感，让教师来评价、让学生之间相互评价，以丰富学生的课余时间。

三、 结束语

总之，合理应用互动式教学方法开展教学活动，为学生举办各种西方节日的活动，让学生自己分类所学的英语知识，并让学生在愉快的氛围下讨论各种问题，是增强师生互动、学生互动的重要途径，也是提高教学水平的重要方法。

参考文献：

[1]李冬辉.互动教学模式下的高校英语教学策略[J].佳木斯职业学院学报，2017（6）：410.

[2]杨少娟.高校英语视听说教学中的互动与协同研究[J].高教探索，2016（7）：81-84.

[3]刘静.高校英语教学中的师生互动模式教学分析[J].文学教育（上），2017（10）：136-137.

作者简介：

陈静，江苏省南通市，南通航运职业技术学院。