初中物理演示实验教具改进和自制原则浅析

摘 要：初中物理是九年义务教育的基本学科，也是中考的必考科目，这一段时期物理学习的目的在于培养学生的理科思维，能够对物理有初步的认知，能够运用物理知识解释生活中一些物理现象，并善于从生活中发现物理，应用物理解决所遇到的问题。近年来，中考物理日渐灵活，更注重学生的独立思考能力，设计能力，实验类型题目变化很大，考试分量加重，这让我们不得不对教学过程中的实验教具产生重视，如何让学生热爱物理实验，培养学生动手能力，同样是我们研究的课题。

关键词：初中物理；实验教具；改进；自制

随着科学技术发展的突飞猛进，教学过程中自制实验教具被应用得越来越少，使用现成的实验教具似乎已经成了理所当然，而一成不变的教学用具也越来越不能满足实验课要求的多样化，因此，我们需要告别传统的“老师讲，学生听；老师演示，学生观摩”的物理教学模式，培养学生的独立性，就要从改进实验教具做起。

一、 实验教具的改进

（一） 实验教具的现状

目前，初中物理教材中编入了大量的实验课程，特别是又增加了很多探究性实验，物理教学甚至主张将演示实验转换为学生的随堂实验，但就现在的实验教具的情况来看，这种教学模式在实际的教学工作中还不够理想。有些因为实验自身设计，有些因为教学条件的局限，更多的是因为实验教具的不完备和不先进。

（二） 实验教具的改进

以下是我对探究重力方向实验装置的改进的一些看法：教材中只是说明了用线将物体悬挂起来后物体静止时线的方向就是重力的方向，并说明该方向为竖直向下。但是，这个实验实际上只演示了在某一固定点，物体的重力的方向，很多学生不能理解在整个地球表面“竖直向下”的含义，有的学生理解是与地面垂直，有的学生理解是指向地心。针对该实验的不足我有几点改进方案。

实验器材：直尺、圆柱形金属框、细线、小立方体木块。

实验步骤：首先，将金属框固定在直尺上，将木块用细线悬挂在金属框中心，观察线下垂的方向，可以看到是竖直向下。然后，移动尺子，改变直尺与地面的倾斜度，再次观察线下垂的方向，可以看到仍然是竖直向下，由此便能更直观地向学生解释“竖直向下”究竟是什么意思。

二、 自制实验教具

（一） 物理教学中，自制实验教具的必要性

初中阶段的学生年龄，正是形象思维很强的阶段，在应试教育的大环境下，由于经济发展水平不同，地区之间不同，各个学校教学设备的配置参差不齐，在大多数的物理课堂上，更多的时候都是“教师讲实验”，而非“做实验”，物理实验课变成了数据收集课，理论验证课，学生的实验思路与结论基本是靠“听”出来，最终目的只是为了应付考试。这样的教学方法很难给学生留下深刻的印象，甚至会使学生丧失兴趣。因此，我认为，物理教学过程中，一定要采用实验教学，尤其是可以选择自制实验教具。首先，实验教学能激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，要让学生知道自己不仅仅是为了考试而学习，每个人都有探索知识的权利；另外，自己制作能帮助提高学生的科学探究和自主动手能力，“纸上谈兵”不如实打实的操作演练，在进行实验的过程中也提高了学生自身能力。

（二） 自制实验教具

物理知识很多时候很抽象难懂，为了使学生能够直观地了解到物理学中所阐述的知识，我们就要对实验教具进行改革和创新。如图，在大气压强这节课上，针对大气压强的表述就比较抽象难懂，因此，我们便用“气球变大”这一创新实验教具来让学生近距离地从感官上了解知识，以此能够“看到”气压真的存在。

掌握了什么是气压，还要让学生知道气压在生活中的应用，取一个空矿泉水瓶，一枚新鲜的鸡蛋，将蛋打在容器里，空矿泉水瓶口对准蛋黄，用力捏水瓶，我们可以看到瓶子将蛋黄吸了出来，使鸡蛋的蛋清蛋黄分离。这就是气压的应用，简单方便，直观又容易操作。

如图，这种自制的实验教具虽然简单，但清晰地说明了反冲的现象。

（三） 自制实验教具的注意事项

自制实验教具不仅锻炼学生的科学思維，手脑结合，更使学生产生热爱物理的兴趣，乐于学习，老师教得轻松，学生学得愉快。但自制实验教具有几点需要注意：

第一，不要过度浪费，要用生活中废弃的物品，达到废物再利用。

第二，注意安全，所有器具的制作要以安全为前提。

第三，妥善保存，不只是因为这是劳动成果，更是达到节约生活、循环利用的效果。

三、 总结

教学过程中我们总会遇到不完善的地方，作为教师，我们要及时地指出并想办法解决，切不可“唯教材论”，我们要鼓励学生自己探索，敢于向书本提出质疑，多自己动手，培养学生正确的价值观和实事求是的态度，实验教具的改进与自制我们要一直重视，这不仅仅是能够降低成本，更是在帮助学生对物理规律的掌握，提升课堂教学效率。

参考文献：

[1]陈文.初中电学演示实验教具改进和自制教学实践初探[J].现代交际，2017（7）：182.

[2]陈文.初中物理演示实验教具改进和自制原则浅析[J].现代交际，2017（5）：166.

[3]马婷妍.初中物理演示实验教学中运用自制教具的现状调查[D].新乡：河南师范大学，2017.

作者简介：

后璇，湖南省长沙市，湖南省长沙市一中雨花新华都学校。