个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的实施效果探析

徐丽丽

（苏州科技城医院，江苏 苏州 215000）

为了能够提升急性胰腺炎的治疗效果，下文将从我院2016年6月～2017年11月所接收66例急性胰腺炎患者研究，分析个体化健康教育运用于急性胰腺炎护理干预当中具有的效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

随机从我院2016年6月～2017年11月所接收66例急性胰腺炎患者研究，按照入院先后顺序分为护理组和常规组，每组33例患者。常规组患者中男性18 例，女性患者15例，年龄范围26至68岁，平均年龄为（47.1±2.7）岁；护理组患者中男性17 例，女性患者16例，年龄范围27至70岁，平均年龄为（48.0±2.2）岁。两组患者的一般资料比较无差异（P＞0.05），有对比意义。

1.2 方法

常规组患者实施一般的护理方式，如加强饮食指导以及用药指导，严密监测患者的心率呼吸、瞳孔、血压以及体温等[1]；护理组则增加个体化教育方式，具体实施步骤如下：第一，患者入院之后，护理人员及时询问患者的病情，并指导患者积极相关的检查；第二，结合患者综合情况给予个体化教育指导，按照患者的年龄以及文化程度而解释病情以及治疗方案等[2]；第三，针对存在不良情绪的患者，通过个体化教育方式开展心理教育，改善患者的心理状态[3]，提升治疗的效果。

1.3 观察指标

患者的生活质量评估的内容有：患者的心理、躯体、社会以及生活状态等，百分制，分数越高越好；患者并发症指的是患者出现腹膜炎、继发的肺部感染、休克以及胰腺水肿的情况。

1.4 统计学分析

本次研究数据用SPSS20.0统计学软件分析，计数资料用百分号（%）表示，而组间差异用X2检验；计量资料用平均值±方差表示，用t检验，将P＜0.05视为有统计学意义。

2 结果

2.1 患者生活质量比较

护理组生活质量优于常规组，差异显著（P＜0.05），有统计学意义（见下表1）。

2.2 患者并发症率比较

护理组患者腹膜炎1例（3.03%），继发的肺部感染2例（6.06%），休克1例（3.03%），胰腺水肿1例（3.03%），并发症率是15.15%；常规组患者腹膜炎3例（9.09%），继发的肺部感染4例（12.12%），休克2例（6.06%），胰腺水肿2例（6.06%），并发症率是33.33%；护理组低于常规组，差异有统计学意义（P＜0.05）。

表1 患者生活质量比较

3 讨论

在临床疾病中，急性胰腺炎属于十分常见的一种疾病[4]，主要是由于胰腺组织中出现急性化学性的炎症。此疾病不仅起病急[5]，而且并发症多，在治疗过程中需要采取良好的护理方案，以提升治疗的效果。在本次研究中，随机从我院2016年6月～2017年11月所接收66例急性胰腺炎患者研究，分析个体化健康教育运用于急性胰腺炎护理干预当中具有的效果。常规组患者实施一般的护理方式，护理组则增加个体化教育方式，护理组生活质量优于常规组，差异显著（P＜0.05），护理组的并发症率是15.15%，常规组是33.33%，护理组低于常规组，差异有统计学意义（P＜0.05）。

综上，个体化健康教育运用于急性胰腺炎护理干预当中，可以提升患者的生活质量，同时降低并发症率，值得运用和推广。