浅议初中数学课后反思教学研究

毛亿志

摘要：随着教学条件的逐步改善，课堂授课质量受到多种因素的影响，教师需要在课下进行反思来升华课堂教学内容，最终提升课堂效率。

关键词：初中数学；课后反思；教学实践

在教学过程中，既使经验再丰富的老教师也会有不足之处，没有最好的课堂，只有更完美的课堂。教学反思工作有助于教师完成课程反思，提升授课的质量和效率。在此背景下，笔者对初中数学课后反思环节进行了探讨，希望对大家有所帮助。

一、对教材的反思

教材是教师教课的凭证，也是讲课的主要内容，因此，在教课完成后，需要注重反思下教材，看有哪些地方授课不够完整，反思自己在讲课过程中哪些内容没有完全讲解清楚，如何弥补这部分内容。现在的教材，更加注重个性的培养，学生要积极地进行学习，逐步地成为学习的主体，从而开展高效自主学习。在此情况下，教师要对教材进行思考，引导学生积极地开展学习，帮助后进生向前发展。

在讲授“一元一次的方程”时，笔者会反思教材中的不足，通过情境导入的方式来引出方程的概念，然后为学生讲解等式的性质、移项和去括号法则，最后在讲授解方程的一般步骤。在课后，笔者发现解方程的一般步骤与前面所讲内容有些脱节，这就导致他们不能很好地掌握教材内容，在此基础上，笔者就为学生布置了以下两道题：

（1）今年父亲有34岁，儿子5岁，哪一年父亲的年龄是儿子的10倍？先猜测答案，再列方程解。

（2）甲、乙在100米跑道上进行跑步，甲的速度为7m/s，乙的速度为6.5m/s。如果甲比乙晚跑1秒，甲经过几秒可以追上乙？（你会画示意图检验你的答案吗？）

通过完成上述问题，笔者可以引导学生反思学到的内容，有助于他们掌握教材的主要知识，最终能够熟练地进行应用。

二、对学生课堂表现的反思

现在的初中生，对于自己感觉有趣的事物才会花心思进行学习，如何引起他们的学习热情就是教师要关注的问题。在课堂授课中，学生是主体，把握好他们的心理是教学重中之重。初中数学教材具有抽象度高的特点，一旦学生缺乏兴趣，就会导致成绩的下滑，长此以往，就会对数学产生厌恶之心。在课后，教师要反思学生的课堂表现，观察他们是否对数学知识感兴趣，反思讲课的内容是否引起他们的兴趣，从而为后续教学打下坚实基础。

在讲解“正数和负数”时，笔者课后发现有的学困生在课后很难掌握这部分内容。随后，笔者与他们进行了交谈，发现是由于内容的抽象性加上对0的特殊意义不了解所造成。在此情况下，笔者就为他们进行了课后辅导，通过数形结合的方法来为其进行详细讲解。最后，笔者用下面这两道题来测验他们对知识的掌握程度。

（1）2001年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：

美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%，中国增长7.5%。写出这些国家2001年商品进出口總额的增长率。

（2）在海平面的的岸边有一段堤坝，高10米，堤坝的外面有一栋楼高出堤坝40米，在海水中有艘潜艇低于海平面20米，如果以堤坝为基准，视其为0米，那么附近的楼及海中的潜艇的高度该如何进行表示？

通过这两道试题，学生们能够对教材进行掌握，从而提升自身的数学综合能力，笔者也能够及时了解他们的知识水平，调整接下来的讲课内容，进而为后续的教学工作打下坚实基础。

三、对课堂教学效率和质量的反思

课堂教学中，效率和质量是永恒的话题，因此，教师要在课后对这两部分内容进行反思，调整备课的内容、调整教学的方法、优化教学的过程。在授课过程中，教师要注意基础内容的授课，对重点知识进行系统强化，不应拘泥于传统的教学的形式，要适当拓宽学生的学习视野。对于一些较难的内容，学生也需要积极配合教师来提升课堂的效率，在引导下积极地进行学习，从而切实地提高课堂教学的质量和效率。

在“代数式”这节课中，笔者根据上节课的一道习题来引入，带领学生探究得到以下规律，即，5n+2，再引出代数式概念。在实际讲解过程中，笔者说道，“实际上，代数式不只有在数学教材中存在，在日常之中也存在着大量的代数式。接下来，老师就说几个例子，看大家谁能够用代数式表达，这些式子除了刚才所说的内容，能不能还表示其他意思呢？”在学习的过程中，学生们开始积极地进行思考，一个学生说道：“如果一本书的价格是m元，那么4m就表示4本书的价值”在这节课的课后反思中，笔者发现这种日常生活实例能够吸引学生的学习目光，有助于提升课堂的学习质量。在此后的教学中，笔者对学生经常采用同样的训练手法，使他们在内心认识到数学在生活之中的重要性，学好数学是多么的有用，从而使得其产生要积极学习数学的强烈欲望，学习状态由“学数学”变为“用数学”。

总之，广大初中数学教师要积极开展课后反思活动教学实践研究，提升课堂教学的质量和效率，为后续教学做好充足的准备，从而帮助学生取得理想的成绩，最终进入心目中的理想高中进行深造学习。

参考文献：

[1]唐福坤.浅谈课后反思在初中数学教学中的作用[J].基础教育研究，2010（11）

[2]周祚才.浅谈初中数学教学中如何帮助学生搞好课后反思[J].中国科教创新导刊，2009（12）

（作者单位：湖南省长沙市雨花区雅境中学410007）