探究初中英语课堂学习习惯的养成

杨翔

摘要：良好的学习习惯是提高学习效率的关键，英语学习更应该建立在良好的学习习惯基础上。初中英语教学，教师应该引导学生养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力，为学生将来进一步学习打下牢固的基础。古人云：“授人以鱼，不如授之以渔”，只有让学生养成良好的学习习惯使其具有一定的自学能力，学生才能够真正学会自己“走路”，将来才能在知识的海洋中遨游、不断学习，为学生的终身发展奠定基础。

关键词：初中英语；学习习惯；养成策略

为了培养学生基本英语素养和发展学生思维能力，实现学生个性化学习，教师在教学活动中结合英语学科的特点，有意识地渗透对学生良好的英语学习习惯的培养，能建立起稳定有效的学习模式，使其终身受益。良好的学习习惯是学习质量的保证，是学生获得成功的先决条件，是教师提高教学质量的关键。

一、培养学生听的习惯

学习任何一种语言都要求初学者认真听，弄懂语意。课堂是学习的主阵地，教师首先要培养学生认真听、会听的好习惯。认真听就是专心地听，注意老师的发音、口形，听懂说的内容。刚刚进入初中的学生比较好动，教师应当采取一些措施来促使学生注意听讲，让学生认真听老师或者录音里面的示范发音，用心去听和揣摩他人说的英语内容。学生只有听得清，听得懂，才能说得准、说得好，才能用心多听、多模仿，才有助于培养学生对英语反应的敏捷性。其次，要使学生熟悉每课的磁带录音。为使学生弄懂录音里人物都在说些什么，教师可以设置一些填空题或选择题让学生完成。通过多种练习形式，既可以使学生专心倾听，又可以培养他们捕捉信息的能力、专心思考的习惯。

二、培养学生说的习惯

要使学生正确、流畅地朗读英语句子，就要培养学生的朗读技巧。技巧包括语调、重音、节奏等方面。对学生来说，模仿具有至关重要的作用，“寓教于乐”是很好的练习方式，学生可以在教学活动中轻松地掌握朗读技巧。英语是有声语言，只有开口，才能学好。开口是一种习惯，从学生开始学英语，作为教师，在教学中就应注意培养学生在课堂上说英语的习惯和勇气。或者读，或者回答，或者进行日常交际对话，在课堂上应要求人人开口，比一比谁说的快，谁说的准。对勇于开口，不怕错，回答正确的学生及时表扬；对说错的学生不耻笑，注意纠正、鼓励。为照顾班上害羞、不爱开口的同学，在采用个别练习检查的同时，还应采用集体练习的方法，以增加练习的人次，达到课堂上人人开口说英语的目的。

三、培育学生读的习惯

阅读能力是英语学习中最重要的语言技能之一，也是发展其他语言技能的基础和前提。良好的阅读习惯，对提高阅读能力至关重要。一方面，教师要鼓励学生阅读英文课外书籍和观看英文影片。教师应积极热心地指导学生广泛阅读，培养他们阅读英文原著的兴趣、爱好和习惯。同时，还可以引导学生观看英文动漫影片，学生既乐学，学习效果也事半功倍。阅读材料的选择，开始先让学生读一些浅显易懂的小故事、小幽默，常见的短语习惯用语，随着语法的深入和词汇量的增加，就可以阅读一些英语报刊上的文章，还可根据学生的实际情况，要求学生写读书笔记，整理语言难点、短语、句型等。这样对增加英语词汇量，提高英语阅读速度和阅读水平都有很大的帮助。另一方面，教师要帮助学生克服阅读中的不良习惯。教师必须帮助学生克服阅读中的不良习惯（如：唇读、指读、回读、译读或遇到生词就查词典等），以提高阅读速度和阅读理解能力。在平时教学中，我常指导学生养成默读的良好习惯和正确地使用词典，遇到生词可以先猜測词义，在读完文章，答完题目后再查词典。同时还要求学生根据不同的阅读目的，采用不同的阅读方法（略读、跳读、细读）。如：故事类或新闻类的读物，语言结构比较简单，只要知道内容大意即可，就采用略读方法；如果要寻找某个具体的资料或信息，就要细读。

四、培养学生写的好习惯

写包括两个方面的内容，一是书写，二是写作。首先，说书写。俗话说得好：“字是人的脸皮。”如果一旦养成错误的书写习惯就很难纠正。深究学生书写条理混乱的原因可知，教师教学起始时不重视规范书写的习惯。精心指导学生怎样写，有助于其驾驭知识，正确解决问题。为此，应切实加强对学生英语规范书写的教学，严格要求学生规范书写，按四线三格确定每个字母所处的位置。要求书写规范、工整、美观、大方。既要笔画正确，更要间距合理、卷面整洁。教师还要培养良好的写作习惯。写作的考法多种多样，写作时都应该抓住重点，语言精练，使用正确的句式表达。要想写好一篇英语短文，还要靠平时多锻炼。对于学生的习作，我每次都认真批改，及时反馈，多给以肯定的评价，以激发学生的写作兴趣。

五、培养学生思的习惯

有的学生，学习时动手、动嘴、不动脑，老师怎样说，他就怎样说；同学怎样说，他就怎样说，没有自己的观点和想法；学了几年的英语，在记忆单词时，不根据音标，还是一个字母一个字母地记；不会做笔记，不会抓重点，遇到近义词或形相近的词，不去比较，辨析，在学习中有许多困惑。“学而不思则罔”，因而在学习中，学生不仅要动手，动嘴，更要动脑，多思、多想、多问（问老师，问同学，问自己）、多探索，找到适合自己的学习方法。总之，要想有好的英语学习效果，就必须培养好的学习习惯。良好的学习习惯不能一蹴而就，要给学生一定的时间和空间，家长与教师要多一点耐心，常鼓励，多引导，并且要严格要求、勤加督促，在培养过程中逐一落实以达到预期的目的。

结语：好习惯使人终生受益。学生良好的英语学习习惯的养成并非一日之功，要在实际课堂教学过程中不断摸索、积累，慢慢培养学生掌握良好的学习习惯和学习策略，鼓励学生保持良好的学习习惯，定期分析自己的学习方法，以寻求更加适合自己、更高效的方法，促进自身学习。作为教师，必须树立正确的人才发展观，不断规范自己的教学行为，采取多种途径加强对学生学习习惯的培养，推动学生学习的可持续发展。

参考文献：

[1]洑颖.探析初中英语课堂学习习惯的养成[J].考试周刊，2017（104）：56-56

[2]曾晓旭.议如何培养初中学生良好的英语学习习惯[J].现代交际：学术版，2017（19）：168-168

[3]梁慧敏.初中英语教学中学生良好习惯的培养[J].情感读本，2017（26）：79-79

（作者单位：湖南省永州市道县祥霖铺镇中学425306）