论提问与小学英语教学的有效性

吴霞

【摘 要】小学英语课堂提问，是教师根据教授内容，以不同形式和不同方法传递、刺激学生，对学生行为的一种方法指导和语言引导，课堂提问也是课堂教学中最常用的师生互动形式。课堂提问有效地组织，可以极大的丰富课堂的精彩程度，能够最大化地激活学生的潜能，能够建立紧密的师生感情。课堂提问有效地融入课堂，运用多种形式，给学生适宜的提示与引导，可以让课堂教学效果达到最大化，运用课堂提问，也可以总结课堂的优点和不足，同时根据任教过程，及时作出适时的优化与改变。

【关键词】小学英语 课堂提问 有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.078

英语新课程标准要求教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展，能创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。课堂提问作为课堂教学中的最重要的一部分，是非常值得研究的。

一、提问的重要性

（一）激活学生的思维

课堂提问可以将常规的学生被动的学习转化为积极主动的学习，从一个旁听者、静听者转化为既动脑，又动嘴的角色。将严肃的课堂教学转为生动活泼的教师与学生共舞的双边场景。一个好的问题常常是学生要真正理解问题的关键点，是启迪学生，让其分清主次、把握重点的焦点处。课堂提问促使学习在轻松的氛围中解决复杂的问题。当学生遇到疑难问题时，教师的提问可以让学生产生灵感，开阔学生思路，让问题迎刃而解。

（二）提高学生的积极性

课堂提问可以激发学生的好奇心，调动学习英语积极性，并用自己掌握的知识去思考解决问题的办法。同时，也是用教师的思维带着学生走，让其形成正确的英语思维。课堂提问更是锻炼学生掌握英語语言表达能力的好机会，采用边教学边提问的方法可以提高学生的观察能力和想象能力。

（三）为教学反馈信息

提问所反映出来的教学信息与其他形式的反馈信息相比，具有即时性、简洁性、具体性和准确性。教师可以据此了解分析学生学习动态，并适时相应调整其教学行为，以期进一步达到提高教学的效果。提问还可以反馈出学生发现自身不足之处。诸如对于一些重要的英语语法，往往学生认为只要能复述一下就当作自己懂了，其实这是一个错误的认识。教师针对课堂发现的问题，促使学生思考，帮助学生克服自以为是的自满情绪，真正达到反馈学生不足之处。

二、有效提问提高教学效率

（一）提问要贴近学生生活，激发学生兴趣

由于小学生都比较单纯和幼稚，对很多事情都充满好奇，所以，教师在进行提问时，一定要贴近小学生生活，从而调动学生的好奇心和学习热情，激发学生的学习兴趣，让小学生都积极主动地参与到课堂中来，提高教学效率和教学质量。

（二）课堂提问要在学生的认知范围内

学生无法回答的问题，教师提问是没有必要的，因此，课堂提问的知识范围，必须是让学生经过思考后，能够回答的，这样的课堂提问才有意义。事实证明，具有启发性、引导性的问题，往往是能够引起学生兴趣的，也是有效的课堂提问。课堂提问时，教师给学生的问题，既要让学生不能很快地回答出来，同时，也要让学生经过一定的思考，在其能力和知识建构范围内，能够回答上来，另外，在课堂提问时，还要给学生充分的回答时间，也就是说，不能让学生马上就回答出来，也不要让学生很长时间才回答出来，最好的课堂提问效果是，让学生经过一定的思考时间，可以回答上来的，如果需要思考的时间较长，可以留作课后，当成学生的课外作业。因此，经过适当时间思考的课堂提问，才是有效的课堂提问。

（三）由浅入深进行提问，给学生思维指引

在提问时还要注意的另一个问题就是提问的问题要由浅入深，给学生足够的思考空间，如果教师提问学生问题时不管难易随机进行提问，那么学生在回答难的问题时没有任何思想准备会浪费很长的时间进行思考，而在回答简单的问题时又会由于之前的问题太难而不敢贸然给出答案，这样提问就会占用很长时间，降低课堂效率，因此教师提问时要注意提前计划自己要提问的问题，进行难易的排序，让学生在回答问题时更加高效。比如先抽查学生问题中的关键单词，“school、classmates”等等，然后再问学生“How is your school/classmates？”这样学生才能省去思考时间，在一定的基础上回答教师的问题，或者在学生回答问题遇到困难时，教师要帮助学生回忆上节课学习知识时的场景，帮助学生理清思维，让学生在自己的引导下慢慢思考，在以后被提问时也不会害怕被提问，能够正确认识提问这件事，也有利于教师更好的接受信息反馈。

（四）提问要认真倾听，及时做出最佳反馈

教师要善于倾听学生的问题，这样才能促使学生快速地、很好地回答教师的提问。学生在进行回答问题时，教师一定要保持微笑，眼睛注视着学生，直到学生把话说完，并给予学生回答问题的肯定，表扬学生回答得非常正确，而且还要与学生之间进行身体交流和互动。

总之，在小学英语课堂教学过程中，课堂提问是最有效的教学方法之一，在课堂上进行适当的课堂提问，不但可以调动学生的积极性和好奇心，激发学生学习英语的兴趣，还能够促使学生对学习的重点内容加深记忆，拓展学生的大脑思维，培养学生善于思考的能力，从而提高教学效率和教学质量。

参考文献

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