利用画图的方式学好初中地理的重要意义

严星

【摘    要】初中地理是一门比较复杂的学科课程。初中地理难度相对适中，而其中涉及的知识点包括经纬度、半球的划分、地理区域简图、各大地理分界线等，教师在授课时为了学生能够听得懂，接收的知识更多从而通过画图的方式来让学生直观地感受地理，掌握地理知识。而且在现在的地理考试科目中，一般是通过形象的图像知识来考察学生对地理环境的认识程度的，比如考察经度不同带来的时间差异则通过画出横竖线条的经纬网，从而在经纬网上标点求出时间差，这样学生在考试中有关的地理知识的解题正确率就会大大提高。

【关键词】初中地理  画图方式  重要意义

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.037

现在的教材都是按章节区分，学习目标也越来越明确，每一章节的地理知识都可以经过概括后画成地理简图，有条条框框的复杂一些的，也有直接用简单的图画表示的，这样可以让学生对图像化知识有一种直接的强化，让地图扎根在学生的心中，也有利于学生强化地理的空间概念，形成正确的心理地图，在考试是能做到心中有图，做题时便可信手拈来，从而提高解题效率，节约做题时间。

因为地理与我们的生活息息相关，所以无论是社会、学校、家长、学生都应该把地理知识的学习放在教育的重要位置，特别是教师作为知识的传播者，教师更应该在实际的地理教学中鼓励学生去参与地理社会实践，以学生为主体，以学生的学习为目标方向，激发学生对地理的学习兴趣，教会他们善于利用地图学习，把地图作为学习的辅助性手段，还要通过自己画图的方式，形成自己的图像思维，提高地理学习的有效性，这对他们今后的地理学习也将受益终生。本文就探讨探讨利用画图方式学习初中地理的带来的深刻意义。

一、使地理知识结构条分缕析，层次分明，学习难度减轻

画图可以说是学习地理的一种技巧。通过画图，学生可以在自己的脑海中构建心理地图，熟练地掌握地理成像，学生还可以利用图表对比相同事物的不同之处，使学生构建地理知识体系，弄清彼此之间的相互联系，表现出相互之间的区别。画图还可以使复杂的东西简单化，使一些抽象的、深奥的内容具体形象。比如经纬度在地球上是弯曲纵横的，而通过画图的方式，地球上的经纬网呈现出来就是横竖直线，再比如太阳光照射的原理等都可以用画图的方式表现出来，这样也是分离与学习，从而使学生学习地理更加条分缕析，层次分明，学习地理难度减轻，取得事半功倍的效果。

二、使地理学习更加生动、形象，使学生的思维得到强有力的锻炼

地理学科涉及到的知识点大多数与图形有关，包括山川、河流、地形地貌、经纬网等都是形象生动的图形画面。因此，通过画图学习地理的方式，能够使地图形象性地展现在学生心中，构成学生心中的地图，同时也使地图隐含着的逻辑性锻炼锻炼学生的思维模式，让学生挖掘地图的知识内涵，剖析图形下面的精髓之处，毕竟地图不仅是平面图那么简单，能够将地图在心中立体呈现也是一种不可多得的学习能力，这样学生更能搞明白地理环境各要素之间的相互关系，帮助学生建立正确的地理解题的思维过程，使自己学习地理的能力大大提高。

三、使学生调动五官参与学习，充分开发大脑潜能

任何一种实践操作都离不开人类的大脑，人类的大脑分为左右兩个半球，两个半球都有不同的功能作用，大多数学生在学习、生活中喜欢用左脑来分析问题，探讨问题，而很少运用右脑，右脑的潜能开发程度就特别低，导致左右脑的发展不平衡，使得大脑潜能不能得到均衡开发。因此，通过画图学习地理可以全面调动左脑右脑的分析、思考、空间、想象、图像等各种功能，使大脑得以高效运转，从而充分发挥大脑的潜能，使大脑得到有效的运用，同时也可以使人拥有良好的精气神。况且除了大脑，学生在画图是都要调用其他的身体部位，比如画图要用眼睛看，动手操作等，这些都十分有利于学生养成良好的习惯，使其他器官得到潜能的开发，还能兼顾学习，提高学习的有效性。

四、养成好的学习习惯，独立思考，寓学于乐

学生读图、绘图的好习惯是在学习过程中慢慢培养出来的，通过画图学习地理，可以使学生将所学的知识学以致用，达到真正掌握相关地理知识的目的。学生可以在练习本上绘制图像，通过自己独立的思考能力，将所学的知识通过自己的思维方式展现出来，这个过程能够培养学生的学习意识，也将大大增大学生的学习兴趣，让学生发展独立思考的能力。学生通过这样由易到难、亲手操作的学习过程，可以快速而准确地掌握相关的知识点，也提升了学习的乐趣。也只有将图像教学广泛而生动地应用在课堂中，进行图像导入，引导学生形成地理思维，培养学生的读图、绘图习惯，才能激发学生的学习兴趣，使自己参加学习主动性提高，最终掌握知识点十分顺手，使得教学学习质量得到进一步提升。

五、适应地图教学的需要

初中地理课本中最为常见的插图就是地图，地图涉及的基础知识很多，涵盖的知识也特别丰富而且多样，在很多地方应用性也很高，教师在讲课时一般会按照课本上的地图来给学生讲解，考试题目上的地理图形也是通过画简图的方式来考察的，学生通过自己画图的方式学习，可以让学生知其然，更能知其所以然。这样便可以让学生在日常生活中快速、准确地看懂一张地图，在考试时也能适应考试题型，达到学有所用的目的。

总之，画图的学习方式在很多年的学习策略实践中不失为一种有效的学习形式。因此学生在地理课堂上应努力融入教师的教学情境，通过画图学习地理的方法帮助自己将地理中抽象的东西变得更加具体生动、通俗易懂，使课堂生动有趣，使课堂永远对学生有一种吸引力，让学生在快乐中学习，自由中学习，感受画图学习的技巧方法，在高效的课堂学习中感受到课堂生活的快乐，真正实现寓学于乐。学生还需要与做题、看图等其他手段配合学习地理，使其他的血脉互相补充，不断摸索与创新学习地理的新方法、新模式，这样才能取得较好的学习方式。

参考文献

[1]李洋.新课标背景下初中地理的图像教学[J].新课程（中学），2014.

[2]陈雪梅.当前初中地理教学现状及改革路径的选择[J].时代教育（教育教学），2010（05）：180.