浅谈农村幼儿园的安全教育策略

张倩

【摘    要】幼儿安全教育不仅关系到每个幼儿的安全和健康，还关系到每个家庭的幸福平安。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园的安全教育应放在一切工作的首位，因此，加强幼儿日常安全教育是教师工作的重中之重。

【关键词】农村幼儿  安全教育  方法策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.194

幼儿园的孩子年龄大部分在3-6岁，缺乏知识经验和独立行动能力，但又活泼好动，什么都想看一看，摸一摸，动一动，对接触到的危险事物常常意识不到其危险性，缺乏自我保护能力。如果没有人身安全的保证，其他的保证将成为一句空话。

一、高度重视幼儿园安全工作

幼儿园要确实加强组织管理明确安全责任。幼儿园领导、教师要各负其责，全面落实安全责任，健全幼儿园内部安全管理工作制度。要建立完善的安全工作体系，明确分工负责，定期召开安全工作会议制度，签订安全责任书，要明确门卫、食堂、宿舍、值班室等重点部位的工作任务、岗位职责、人员配备制度及责任追究措施;要在幼儿园内醒目处张贴当地公安等执法部门举报电话，设报警点（箱），并有专门责任人;要有严格的幼儿接送制度，杜绝家长让别的人员捎着带孩子，有特殊情况，我们可以送孩子回家。

老师要进一步增强做好幼儿园安全工作的紧迫感和责任感。本着安全第一的原则，人人都要把安全挂在嘴边，放在心上，人人做安全工作的有心人。定期召开教师会议，保育员会议，及时了解存在的安全问题，认真落实安全制度。及时把安全工作做好，消灭安全隐患。要全面排查幼儿园内部安全隐患。对幼儿园的各类建筑和生活设施、服务设施、公共活动场所等进行全面排查，加强对幼儿园设施、老化电线线路等方面的检查，消除各种安全隐患，确保不留死角。对查出的安全隐患要立即处理，马上整改。对幼儿园周边环境要天天排查，专人负责，特别是摆摊设点的、闲杂人等都要一一清除，不留隐患。内部能处理的自行组织，处理不了的提请有关部门帮助解决。

二、加强安全过程管理增强幼儿自我防护能力

农村幼儿园的孩子，在农忙季节，常常是家长全天在忙碌，顾不上照看孩子，早早把孩子送到幼儿园，直到天黑才回来接孩子，孩子在幼儿园滞留的时间往往比城镇的幼儿园长我们幼儿园的老师就更加的辛苦，安全责任就更大，特别是孩子的吃饭、饮水、休息、玩耍都要老师一手承担，我们的做法是：一是严格进出幼儿园接交关口，确保孩子入园和离园的安全。二是把好食品原材料进货渠道关。采购人员采购的货物必须有齐全的“三证”禁止购买“三无”产品。炊事人员严把制作关。炊事用具管理责任到人，杜绝幼儿食物中毒现象的发生。三是坚持预防为主，有计划地进行各种预防接种工作，要坚持做好每年的春、秋两季预防各种传染病，为家长讲授幼儿口腔卫生的预防保健，并为全体幼儿进行了口腔检查。四是要有目的的卫生检查和不定期的抽查相结合，检查结果纳入教职工考核中，紫外线照射、开窗通风、餐具消毒等工作，实行责任到人，做到窗明几净、环境优美无死角、清洁卫生无杂草，另外，不定期的对幼儿进行卫生常识和安全保护教育，培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。

在幼儿园让每个孩子都真正动起来，有效提高安全意识。孩子只有在实践中才能加深体验和认知。在日常生活中懂得怎样保护自己、珍惜自己。在日常生活中，幼儿的模仿力很强，他们经常在模仿周围人的举止言行，思想感情，甚至是许多成人没有觉察到的每个细节。教育幼儿不乱采食花草、种子，不要乱服用药品。有病时一定要在医生或成人的指导下进行科学的服药。同时还要教育幼儿不吃腐烂变质的食物，以免引起中毒现象的发生。

三、家园联动教育引导孩子落实安全工作

在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让小朋友被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，安全教育有效性不够，安全教育中往往对实践层面的操作不够重视，表现为说教较多，幼儿学习兴趣不高。一旦事情发生，幼儿不知道如何去做。这就要求教师合理利用幼儿日常活动进行安全教育。

1.教育幼儿避开危险的事物、不做危险的事。水、火、电这些对幼儿而言都十分危险，在平常的活动中就告诉幼儿不玩火，不要在离水边太近的地方玩;不能玩电插头和插座，不能摆弄电器;下雨时避免遭受雷击，不要在大树下避雨，也不要在山坡上或空旷的高地上行走。让幼儿了解更多的安全规则，为幼儿准备一些像画“热水、药、食品、玩具”等安全与危险事物的小图片，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的。

如幼儿不能自行离园，也不能随便到其他班去;上下楼梯要一个跟着一个走，不推不挤，不从楼梯扶手往下滑;推门时要推门框，不推玻璃，手不能放在门缝里;乘车时不在车上来回走动，手和头不伸出窗外。还可以通过教学活动让幼儿认识更多的安全规则，如交通规则、游戏规则等，提高幼儿判断事物的能力，从而提高幼儿对事情的预见性。

2.让幼儿认识潜在的危险和可能的伤害。幼儿知识经验不足，常常意识不到周围存在的危险。通过认识一些常见的安全标志，让幼儿认识到他们可能遇到的危险和伤害，让他们了解在家庭、幼儿园、社会公共场所存在着潜在的危险，使他们知道在什么情况下会发生什么危险，怎样做能避免危险的发生或者减少危險。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立安全意识。

3.通过“讲故事”提高幼儿的安全认知能力。安全教育需要与日常生活有机的结合和渗透。例如通过讲故事“小明走丢了”“不和陌生人走”“和爸爸妈妈走散了怎么办”“当心坏人”等活动内容，让幼儿知道回家要等父母来接，不轻信陌生人的话，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。教育幼儿单独在家时不自己动手反锁门，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，不给陌生人开门。这样既可以让幼儿学习安全自救的方法，又让幼儿知道怎样保护自己，使自己安全。

四、结束语

幼儿安全教育工作十分重要，需要引起每一个人的高度重视，我们要坚持不懈，要和家长联合、和社会联合，不要等到出了安全事故再来追究责任，那就晚了。我确信，只要大家齐心协力，用心教育，一定能使我们的孩子安全、健康、快乐的成长。