如何提高高中地理课堂教学效率

冉斌

【摘    要】随着教育改革的深刻推进，人们越来越重视高考，高考成绩与学生未来就读的大学质量紧密相联。地理作为高考考察的其中一门学科，自然也被人们极度重视。如何提高高中地理课堂教学效率，这是老师和家长都非常关注的问题，下面我将做简单探析。

【关键词】高中地理  课堂教学  教学氛围

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.173

我们都知道在高中阶段学生学习的学科较多且教学内容复杂难学，学生们每天要完成至少六门学科的学习，大多时候极易产生疲惫感。因此老师的作用便十分重要，在教学中老师作为引导者，应该最大程度的带动学生主动学习，把学习作为一个兴趣而不是一项被迫完成的任务，只有做到了这点，才能有效的进行教学，提高教学质量。地理作为一门文科，但又同时具有理科的特点，文科生们往往学习起来会比较吃力，老师要做的便是寻找更有效的方法进行地理的教学。

一、首先培养地理学习兴趣

赞科夫曾说过：“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”很显然这句话适用于每一个人，我们因为对一门学科的喜欢，所以愿意积极主动的去学习它。地理这门学科涵盖的内容与知识点非常广泛，学生们记忆与理解时可能会存在难度，久而久之，因为这样那样的一些困难难免会对地理失去学习的动力与信心，因此，老师们一定要注意用正确的方法去引导学生，首先应该培养学生们对地理的兴趣，让他们喜欢上这门学科，从而主动学习，达到提高教学效率的目标。

（一）利用地理学科特性，结合实际进行扩展

地理是一门国家性的综合课程，主要是对地质、地形、气候以及地理自然现象等进行介绍，具有实践性的特征，和语文、数学等学科比起来，地理更贴近我们的生活。因此，利用地理的这一学科特性，让学生们更多的从现实生活中去认识地理，了解有关地理的一些新闻、常识、趣事等等，通过这样的行为，可以让他们发现，原来地理并非只存在于理论，相反，它更能反映出我们生活中的一些现象。同时，旅游也是一个很不错的话题，随着经济与思想的发达，人们越来越喜欢外出旅行。当然，一场好玩的旅行取决于地点、时间、旅途中做的事等等，而这些内容又与旅行目的地的人文、气候、地质特征等紧密相关。当你想要去某个地方旅行时，必定要先了解当地所处的地理位置、当地的地形特征、查清楚那儿的天气等，这些都是我们高中地理中所包含的内容，那么旅行这一话题，很明显也能够引起学生共鸣，吸引他们去关注地理，了解地理知识。

（二）注意老师讲课内容穿插，把握语言艺术

高中的课堂教学最忌讳的就是老师一直讲理论，完全没有一点放松的环节与课外话题的引导，这样机械式的教学虽然能够在更短的时间内教授更多的知识，然而却效率极低，很大可能是学生左耳朵进，右耳朵出。因为在高中这样学习压力紧张的环境中，如此单一且枯燥的课堂讲课模式很容易使学生觉得烦躁无聊，并且由于大多文科生都很感性这一特点，他们更不愿意长时间接受纯理论的东西，因此，老师要时常反省自己的讲课方式，是否需要作出改进。

如在对一个重要的知识点进行讲解之前，首先举一个例子来引导说明会更有效地把学生们带入其中，并且现实存在的实例会更具有说服力，当然，例子的选取要尽量深刻鲜明，可以最大程度的反映书本上的内容。同时在提问时也要注意，适当的时候老师们可以不用直接对一个问题进行提问，而是在提问之前以类似的现象或事物来进行对比，让学生们自己去发现这两者之间相关联的地方，从而探索出正确的定论。例如等高线的凸向与地形这一问题：等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为山脊。老师在讲解这一定理时，不要自顾自地一味给学生讲，而是要通过具体地点的举例，让他们自己去发现这一规律。这样的课堂讲课方法，可以大大增强老师与学生之间的互动，并且极大程度的丰富我们的地理教学课堂，让学生们更能感受到老师讲课的热情，有利于增加学生对学习地理的兴趣。

二、合理利用辅助工具，丰富课堂

随着现代科技与人类思想的进步，人们不再只关注事物一方面单一的东西，而是会在一件事物中不断去尝试加入其他元素，使之变得更加丰富与多元化。对于高中地理的教学也同样如此，老师在讲课的过程中可以尝试利用辅助工具来进行讲课，这样可以使我们的地理课堂中出现更多新鲜的元素，使地理课堂更加丰富。

（一）合理使用地球仪、地图等

所谓地理，最基本的就是要对世界上各个地方的地理位置与地质形式以及经纬度等进行学习，这些内容在高一地理课程刚开始进行时就会涉及到。若是单凭老师用语言描述的话，学生们很难想象与理解，所以，在适当的时候用地球仪和地图等工具来进行展示说明，能够让学生们形象的看到世界各地的地理情况，尤其是海陆情况与经纬度的关系，在地球以上显示得非常明确，老师利用这些工具来辅助讲课，可以帮助学生们更好地理解书本上的内容，并且印象也会相对深刻，有利于对知识点的记忆。

（二）跟随时代脚步，引入多媒体教学

近年来，多媒体辅助教学已经成为一个热门话题，老师们在不断寻求新教学方法的过程中总是会提到多媒体辅助教学，显然，在教育行业多媒体辅助教学已经成为了一个深入人心的方法，被老师们广泛运用。在高中地理的教学中，多媒体同样能够起到非常大的作用。我们都知道地理的专业知识过于抽象，很难生动形象地用语言描述出来，所以代之以圖片、视频的形式来介绍最好不过。因此老师们在对地理的专业知识进行讲解时，可以利用多媒体来搜索相关知识的图片与视频，然后进行投影展示，这样的教学可以让学生们直接的、具体的、全面的对地理专业知识进行学习，从而避免了语言的不准确描述带来误会，帮助学生更准确的认识地理。例如在对宇宙中行星的大小和所处位置关系进行介绍时，老师一个人的语言与肢体动作很难详细的把众多行星的情况准确的描述出来，所以这时利用图片来展示再好不过。

三、结束语

地理虽然在初中就已开设课程进行教学，然而学生们真正开始学习地理的专业知识是在高中，作为高考的其中一门学科，同时具有较强的综合性，老师与学生都应该对高中地理引起高度重视。对于这一文科中的“理科科目”，虽然它能够很好的激发学生思维与锻炼学生逻辑性，但不可否认其具有一定难度，因此，只有不断寻求好的教学方法才能保证提高教学效率，希望以上简单介绍的几点方法能够对高中地理的教学起到作用。