探析新课改下初中语文教学新策略

邓仁智

【摘    要】语文作为重要的人文性社会学科，在我们的日常生活中发挥着重要的作用。初中阶段是学生学习生涯中重要的冲刺期，为了更好地开展初中阶段的教育教学工作，教师们需要集思广益、精诚协作，在此基础上为学生们的语文学习提供更合适的教学方案。

【关键词】初中语文  教学新策略  革故鼎新

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.168

教师们要想更好地开展教学工作，就必须紧跟教育政策方针不放松，教学理念做到与时俱进。针对语文课程的教学，教师们在以往的教学实践中取得了很多优异的成绩，而胜利只属于过去，未来的教育教学道路上也会遇到很多机会和挑战，而教师面对教育教学改革的态度，将直接影响到教学质量的高低，影响自身教学态度的好坏。新课改是中国近现代教育史上空前绝后的一次大规模教育改革，是很多教师始料未及的大事件。面对着新课改的新局面，教师们要想保障自身教学质量，为学生们的学习提供更多的帮助，就需要对自身的教学做出及时地调整，在此基础上，才能更好地为学生们语文学习成绩的提升和学习兴趣的养成提供更多有益的帮助。那么，为了更好地开展新课改教育背景下的语文教学工作，教师们需要对自身的教学做出哪些调整呢？

首先，教师要提升自身对教育学、教育心理学知识的运用能力，确保教师能够及时掌握和理解新课改的相关教育教学政策，在此基础上，及时地完成师生双方在新课改环境下的位置转换，最大可能性地调动学生们课堂表现的积极性，为学生们语文学科素养的形成提供保障。教师从业资格要求教师必须对教育学和教育心理学等相关知识有一定的了解，能够充分地运用这些相关的知识教化、引导学生，从而更好地完成人才培养的任务。新课改的到来，给教师的教育教学带来了新的契机，要想在新的教育教学形势下开展好初中语文教学工作，教师一方面要及时提升自身教学专业化能力，另一方面也需要对教育新政策做到较为全面地学习和掌握，在此基础上教师们才能更加勇敢而坚强地面对各种挑战和困难，在教学中取得更大的进步。

在应试教育的背景下，教师主要采取的方式是板书教学的模式，教师一个人主讲，对整个课堂教学活动的进展具有绝对的话语权，而学生在教学中则处于被动的地位，需要按照教师的教学安排学习知识，学生对于教师最主要的印象就是严肃，对教师采取敬而远之的态度，这种方式对于应试教育下语文教学工作的顺利开展曾起到非常重要的作用，但是却难以在新课改的教育背景下继续沿用。为了更好地开展新课改下的初中语文教学工作，教师需要及时地调整自身在教学中的位置，发挥自身教学引导者的作用，充分调动学生课堂活动参与的积极性和主动性，鼓励学生发挥主观能动性，积极发表自己的看法和观点，让学生们真正成为课堂教学活动的主体，从而更好地达到锻炼自我、提升自我的目的，帮助学生们能够提升自身的综合素质和能力，这对于新课改下初中语文教学工作的开展是非常有帮助的一种方案。

其次，教师应注重加强自身对于多媒体设备的操作能力，让多媒体技术与初中语文教学更好地贴合在一起，加强师生、各任课教师之间的交流与沟通，通过家校合作的方式全面地了解学生们各个方面的基本情况，在此基础上针对性地给学生们制定合适的教学方案，这对于新课改背景下的初中语文课程教学工作的开展是非常有帮助的一种策略。新课改的到来也使得多媒体设备应运而生，多媒体设备与初中语文教学的结合使得教师们从乏累的体力劳动中解脱出来，使得教师们告别了纯粹板书教学的“时代”，停止了靠大声喊话来确保教学工作顺利进行的教学方式，使得教师们可以通过多媒体设备给学生们更清晰地呈现重难点知识内容，可以通过扩音器增大讲话的分贝，免去了说话对教师嗓子過度消耗，这对于教师个人教学来讲是一种“解脱”，极大地便利了教师的教学。但是，能够运用多媒体技术辅助语文教学的前提是确保教师们能够熟练地操作电脑，能够通过电脑给学生们呈现更多的知识内容，进一步丰富学生们的知识面，给学生们的语文学习带来更多的教学资源，这对于学生们的语文学习来讲是非常有帮助的一种教学渠道。

当然，为了更好地为学生们的语文学习提供更合适的教案，教师们还需要注重加强彼此之间的联系，根据学生们在课堂上的一些表现，整理出学生们在学习中存在的一些优缺点，在此基础上去粗存精，真正为学生们的语文学习制定更合适的学习方法，调动学生们课堂参与的积极性。此外，还要注重加强与学生家长之间的联系，及时了解学生们在校外的一些日常表现，在此基础上根据学生们各方面存在的普遍性，为他们制定更符合他们身心发展特征的教学方案，这对于初中生语文学习积极性的培养和课堂参与积极性的形成都是非常有帮助的一种方法。

最后，丰富课堂教学活动的内容和形式，加强对教师个人教学能力和业绩的考核，确保教师能够严格遵照教师职业道德操守来要求自己，做到终身学习、爱岗敬业，对学生们的学习做到因材施教，具体问题具体分析，将教学考核结果作为教师个人综合测评的重要参照标准，这种方式将使得教师们始终保持高度的警惕性，确保教师们的教学水平和质量始终保持在比较高的水准上，这对于新课改下初中语文教学工作的开展也是非常有帮助的一种方法。传统的应试教育背景下，师生之间在课堂上的交流和互动并不多，课堂教学活动的内容和形式也比较单一，而新课改的背景下，我们要更好地调动学生们课堂参与的积极性，更好地培养学生们的创新思维能力和社会实践能力，就需要给学生们制造更多表现自我的机会和平台。

比如说，在授课的过程中，让学生们大胆表达自己的见解，开展语文学科知识竞答活动或者是辩论赛等，让学生们能够在实践中锻炼自己的综合素质和能力，提升自身各个方面的技能。当然，教师的教学也应当受到监督，学校要对教师个人的教学情况进行不定时地监督检查，并将这些突击检查结果作为其个人综合测评中重要的参考标准，这也将有力地推动教师及时调整自身教学方案，不断在教学中有更多新的突破。

总之，随着新课改政策的不断更新和教学改革的推进，教师们在教学道路上一定也会有更多新颖且合乎时宜的教学新策略呈现出来，因为教学策略是伴随着社会对教育的要求而不断革新的，这样也能更好地保障教师的教学水平能够保持创新性和实用性。相信在以后的教学中，教师们一定会在教学中有更多的新突破。