如何打造一个活力四射的小学数学课堂

刘林

【摘    要】在大力提倡发展素质教育的今天，我们对每一门学科都不可存在偏见，只有做好每一门学科的教学工作，才能培育出更加优秀的人才。良好的课堂才能够使学生更多的受益，故而，本文对如何打造一个活力四射的小学数学课堂进行研究。

【关键词】小学数学  教师  学生  措施

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.176

历来我们都对课堂教学高度重视，实际上我们也不可否认，课堂教学是学生整个学习过程中精华的凝结。数学学科的学习对学生意义重大，不仅关系到学生对知识的掌握，还关系到学生的综合素质及生存能力。为了使学生更加激情饱满的去摄取数学知识，要求教师要在打造一个活力四射的课堂教学方面下工夫。

一、影响活力四射的小学数学课堂构建的障碍分析

一个活力四射的课堂，不仅是教师所期望的，更是学生所喜欢的，但是这样美好的一种课堂状态的构建，并非是一件容易的事情。不仅对教师提出了考验，而且对学生也提出了考验，并且在实际的教学中，还有很多障碍因素影响了活力四射的课堂的构建。为了在新时期构建一个活力四射的小学数学课堂，使学生的数学学习有一个好的“开端”，本人分析一下影响活力四射的数学课堂构建的障碍因素：

（一）教师在该方面的精力分配不足

在新的教学理念的熏陶下，作为小学数学教师，自然也会受到新的教学理念的影响，而就构建活力四射的课堂来讲，教师也希望课堂教学能够十分的活跃，教师的教学积极，学生的学习也积极。但是，较之于把握好课堂时间对学生讲解教材上的知识点及让学生做一些练习题目，教师不愿意将更多的精力关注于活力四射的课堂的构建，而在良好的课堂教学氛围构建的过程中，教师无疑发挥着十分重要的作用，如果教师在构建活力四射的数学课堂的过程中投入的精力不足，势必会影响课堂效果。

（二）缺乏现代教学手段的应用

教师用简单的教学语言对学生讲述教材上的知识点，自然难以达到使课堂教学充满活力的目的，教师必须采取一些切实可行的措施。而其中一个应该引起重视的措施，就是现代教学手段的应用——多媒体。多媒体能够在很多环节使数学课堂教学活跃起来，教师可以穿插一些有助于活跃课堂教学氛围的成分，也可以穿插一些将抽象的数学知识点形象的展现出来等等。而目前小学数学教师在相关的应用方面还存在欠缺，本来可以由多媒体生动呈现的画面，教师可能用语言的讲解取代，进而使得整个课堂教学平添了一些枯燥感。

（三）不注重学生的参与

教师与学生都是课堂教学的存在体，在活力四射的小学数学课堂教学中，不应该仅仅是教师个人的活跃，更应该是教师与学生都十分的活跃，这就对课堂提出了要求，要求教师采取一系列措施，将学生纳入课堂教学过程之中。而目前影响活跃的课堂教学氛围营造的一个较为不良的因素，就是学生在数学课堂上的参与度不够，这就使得整个课堂教学变得较为尴尬。而导致该种情况产生的重要原因之一，就是教师没能及时有效的采取有效措施将学生纳入课堂教学过程。可想而知，没有学生积极参与的课堂，想要提升其活跃度是十分困难的。

（四）教学方法古板、单一

活跃的课堂教学具有很强的“流动性”。在这样的课堂教学中，教师的教学是高效的，学生的学习也是高效的，整个课堂教学以高质量推进。而在这样的教学中，教师的教学必然不是死板的，要求教师能够根据实际教学状况的改变，及时对教学方法、策略等做出灵活调整。而目前导致活跃课堂构建的一个较为明显的因素，就是课堂教学方式十分的单一，有些教师整节课都适用讲述法，这势必与高效课堂教学的构建背道而驰。由于小学学生进行数学学习的时间还较为短暂，一旦出现课堂教学吸引力不足的情况，还会影响到学生对数学课程的学习兴趣，进而对学生长远的数学学习也会产生不良影响。

二、打造活力四射的小学数学课堂的有效措施

上文分析了对打造活力四射的数学课堂产生不良影响的因素，在我们发现了一些不良现象之后，就要解决或者避免这些现象，进而更好的实现良好课堂的构建目标。本人在解决问题的基础上提出一些有助于构建活力四射的小学数学课堂的方法：

（一）教师要在构建活力四射课堂方面投入一定的精力

教师在课堂教学中的地位及重要性是无法撼动的，尤其在组织课堂教学方面，教师的着力点会直接影响到课堂教学效果。一些数学教师不愿意投入过多的精力去提高教学的活跃度，可能是认为活跃的课堂会分散教师的教学精力，最终会影响教学效果。实则不然，活跃的课堂教学不仅不会对课堂教学造成所谓的损失，反而会收到意想不到的良好效果。在活跃的课堂教学中，教师的教学激情更好的被激发，教师的教学自然也就更具艺术性，而学生在这样的教学氛围中，自然也能够更加积极主动的去获取知识。

（二）有效借助多媒体

多媒体的介入，为活力四射的数学课堂带来了福音，我们也可以将多媒体定义为良好课堂教学氛围营造的得力“小帮手”。当然，究竟多媒体的功能能否得到充分的发挥，需要教师在数学课之前做课件时多多下工夫。只有课件做得好，上课时教师用起来才得心应手，多媒体也才能更好地配合教师的教学活动，也才能根据实际教学的需要，及时调动课堂教学气氛，推动良好课堂教学氛围的形成。

（三）提升学生课堂教学的参与度

在活力四射的课堂教学中，学生势必是一个闪光点，也只有学生活力四射，整个课堂教学也才能真正地活力四射。而使学生在课堂教学中真正动起来的一个有效方法，就是使学生参与到课堂教学中来，这样学生的身心才能全部活跃起来。当然，并不是每一个课堂学生都能够很好的参与，教师对学生进行一定的引导十分必要。教师要结合课堂教学内容，准备一系列的与学生进行互动的措施，在互动中使学生学习、进步。

（四）采用多种多样的教学方法

新时期我们重视不同教学方法在课堂上的使用，不仅仅源于不同的教学方法对学生理解知识还有很大的帮助，而且还能够收到很多好的教学效果。其中，不同教学方法在课堂教学的灵活使用，能夠使课堂教学变得更加活跃，能够更好的凸显出课堂教学的活力。

总之，构建活力四射的小学数学课堂意义重大，虽然通过上文分析，我们发现阻碍因素还有很多，但是，解决的策略也很多，只要教师愿意在该方面多多努力，相信一定可以构建一个良好的课堂。希望上文中的一些建议对各位小学数学教师有一定的启发，共同为小学数学教学质量的提高而努力。