如何提高小学思想品德教学有效性

贾路军

【摘    要】学生的思想品德问题一直都是社会密切关注的问题，具备良好思想品德的人才会尊重别人、受人尊重，才能更加努力学习，珍惜每一个机会，提升自己，让自己得到更高更大的提升。“学习要从娃娃抓起”所以，从小学开始便设立了思想品德课，旨在帮助学生从小就树立正确的三观。

【关键词】提高  小学思想品德  教学有效性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.133

小学思想品德课程教学是很重要的，教师、家长、学生必须引起重视。小学时期，是学生树立正确的人生观、价值观、社会观的重要时期。这一时期的学生对三观的印象还很模糊，需要教师带领，好好理解其中的精髓，将教师教的东西融会为自己的东西。教师要特别注意教学方法的运用，只有有效的教学方法才能更好地让学生学到思想品德的精华，让学生更好的受用，借此提升自己、完善自己，丰富精神境界;让教师积累经验、提升能力。

一、教师要认清小学思想品德教学在课堂教学中存在的问题和解决方法

小学思想品德课程相对于语文数学来说，还算是一个比较新的课程，这门课程的开设有其独特的意义，教育领域希望借思想品德课帮助小学生形成对这个社会的正确认知，提高小学生们明辨是非、明辨美丑的能力，让小学生们在未接触社会的时候就开始慢慢学习在社会上的生存之道，帮助学生们进入社会后能够更好的生活。但是小学思想品德教育还是存在很多问题的，这些问题，需要教师们找出来，加以改进、完善小学思想品德课堂教育。

（一）教师自身不够专业，导致学生学习起来模棱两可

教师是教学的传授者和学生学习的引导者，教师在教学过程中扮演的角色也是很重要的。教师的教学直接影响或者决定了学生日后的发展，教师要牢记自己的一言一行都被学生看在眼里，甚至会被学生模仿。可是，现在还是存在很多思想品德课的授课教师不是专业教师或者能力不足的情况。为了解决以及避免这类情况的发生，教师一定要先充实自己，多多学习小学思想品德知识，不光要学还要有技巧的学，要向有能力有经验的老教师学，让自己博学起来。这样，在面对学生的疑问和提问时，教师才不会回答不好、回答不上来，给学生和学生家长留下不专业不敬业的印象，这样最差的结果是让自己难以在教育行业继续有所发展，有所成长，而且还拉低了了学校整体教师的教学水平和教学能力，破坏了学校的教学口碑。

（二）教学内容不够生活化，学生难以理解

思想品德总是与生活哲学离不开的。哲学是一门很高深的学科，很多伟大的哲学哲理都是先辈们检验或实践过的，哲学家们通过在生活中的发现，发明哲学，将生活与哲学深深地联系在一起。所以，思想品德也是很生活化的。思想品德中的很多东西都是从生活中演变过来的，或者是由于受生活的影响而产生的。这类生活化的内容，都是简单易懂的，因为是经过合理加工的，所以很容易被学生吸收。有一些经验不太丰富的教师，就不会结合生活情景给学生讲授思想品德课。例如：就如何和朋友相处这一件事情来说，有的教师就会直接和学生说：“朋友是你一辈子的伙伴，多个朋友多条路，以后遇到困难可以找朋友一起解决，正所谓‘朋友多了路好走’。”有的教师就会说：“动物是我们的朋友，花花草草是我们的朋友，同学也是我们的朋友。我们要学会和朋友一起分享我们的好吃的、好玩的，学会和朋友真诚相待。”同样是一个思想品德上关于“朋友”的知识点，两个教师一个就说的晦涩难懂，而且具有功利性，一个就说的简单明了，生活又可爱。所以教师还要学会将生活带入到知识点中，用最简单的语句帮助学生更快地理解内容，解决学生学习问题。

二、教师做好充足的课前准备工作，将课堂上会出现的问题及方案都预先准备好

充足的课前准备工作对教师来说可以很好的预防问题的发生，对于一个刚刚进入到教学领域的教师来说，做好预备工作是很重要的。比如在讲到“过新年”这一课的时候，教师就可以准备好关于过年的小故事、年的由来、过年为什么要放鞭炮、为什么过年的时候要穿红色的衣服等，学生常问的问题的解答方案。还有，教师记得要提醒学生，现在由于全球变暖，所以很多地方都禁止放鞭炮了，如果学生的家长允许放鞭炮，那么一定要注意安全。另外，放完鞭炮之后，还要把地上存留的垃圾带走。如果学生问家里不允许放鞭炮，但是自己又很想放，想感受过年的氛围怎么办？教师就可以建议学生们把气球绑在一起，然后扎破气球，一样可以营造放鞭炮的氛围。但是还是要记得，放鞭炮结束后把卫生清理了。如果学生问被鞭炮炸伤怎么办？教师就可以建议学生一定要保持镇静，如果家长在身边一定要赶快送医院及时就医;如果家长不在身边，要向周围的人求助，总之要及时去医院。另外，教师还需要做好备课工作，了解课本上的内容，熟知思想品德的授课方式，针对每一个知识点都做好准备。

三、教师要学会提高自我素质，提升思想品德科目的修养

目前，小学思想品德课程还需要大量专业教师，很多授课的教师都缺乏专业知识素养。所以，教师要能够利用课余时间和空闲时间提升自身的思想品德修养，学习知识，用知识充实自己，武装自己，这样才能够更好的教学生。陶行知先生说过：“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”可见教师的自我学习对学生的影响也是很大的。“活到老学到老”适用于每一个人。著名音乐家师旷有一次在给晋平公演奏的时候，听到晋平公叹气说：“我都活到七十岁了，但是，还是有很多东西都不知道，現在学习也太晚了，很后悔年轻的时候没有多学一点东西。”师旷笑着说：“那您该把蜡烛点起来了。”晋平公以为师旷是在笑话自己，十分生气，觉得师旷是在糊弄自己。师旷解释说：“年少时学习，那人就像走在朝阳下;壮年时学习，就像在正午的阳光下行走;老年时学习，就像是在夜间点起蜡烛小心前行。这烛光虽然十分微弱，但是也能够照亮，所以什么时候学习都不算晚。”晋平公听了，连连称是。就连一代霸主都明白“活到老学到老”，那么作为教师理解这一句话并为这一句话付出行动又有什么难的呢？

小学思想品德教学直接关系着小学生的为人处世原则和思想素质变化，是小学生人生中关键时期要学的关键学科。教师要重视思想品德教学，首先，从自身出发，改变自己的教学态度，更新教学方法，提高自我学习的意识;其次，要注意跟进时代的变化和时刻注意学生心理的变化，及时做出相应的调整和改变。只有做到了这些，才能够更好的提高小学思想品德教学的有效性，帮助学生尽早建立正确的三观和思想道德意识。