“互联网+”对高职英语教学的影响及对策

【摘要】随着我国现代科技的飞速成长，国家也大力推用“互联网+”在教育中的应用。在高职英语教育中，教师也运用了这一授课手段，教师给学生利用“互联网+”营造授课情景，让教育进入个性化、移动化、数字化时代的发展。教师通过给学生引入有趣的教学素材，让学生更喜爱英语这门学科的学习。教师要根据学生的学习兴趣进入教育内容，运用现代信息技术，让学生进入英语课题的探究中。本文对“互联网+”对高职英语的影响及对策进行了深刻的反思，根据其中出现的授课问题进行相应的解决。

【关键词】“互联网+”；高职英语；影响对策

【作者简介】沈建华，江苏省昆山市蓬朗中学。

在互联网时代的教学背景下，教师的教育思想不应受到传统教育束缚，一定要给学生合理的开放性授课环节。在传统的高职英语教学讲堂中，由于设备不够完善，教师受到了时间和地点的限制，学生不能个性化成长，对于教育问题不能进行积极的探索和思索。所以教师要改变传统的教育思路，突破传统的教育方法，给学生创设学习英语的宽松环境，让学生更好的投入到教育环节中，从而达到教师想要的授课效果，利用互联网技术给学生定制符合高职英语教育目的丰富多彩的英语课堂。

一、运用“互联网+”开展在线教育课堂

随着科技的进步，现代社会的教学方式发生了翻天覆地的变化，云时代的教学课堂让我们的教育从线下到线上转型。在传统的高职英语教育讲堂中，教师只能用传统的教育方法给学生进行知识内容的传授，不能大量的给学生提供丰富有趣的教学资源，学生对于课堂知识学习的兴致不高，所以教师要跟紧现代化教学的脚步，给学生提供更加生动有趣的教学环境，让学生更好的掌握英语知识内容，了解英语文化背景，冲破时间和空间的界限，让学生在碎片化的时间里学习英语知识。例如在进行《Working the land》这一课的讲解时，教师首先在确定自己的授课计划前，教师可以通过线上授课给学生讲授教育内容，让学生感受到真实地道的英语。教师可以在APP上进行网上授课，让学生与教师进行互联互动，引发学生对学习英语文化知识的热情，教师可以给学生在APP上设计一个时间段，让学生自觉进入一个房间进行上课，在这一课的教学中教师以“agriculture”为教学话题，可以在课堂中给学生引入有关农业、农村和农作物种植内容，让学生在生活中进行思考，了解农村生活，了解中国农民的生活现状，教师可以利用线上教学给学生烘托教学气氛，播放小视频，图片展示、让学生进行观看，引发学生的学习积极性，让学生更加集中注意力到线上的英语授课中。通过这样的授课形式教师不仅可以提高自己的授课质量，也可以更好的培养学生的自主学习能力。

二、授课内容和互联网教学相联合

互联网授课技术的应用对于高职英语教学来说是非常重要的，教师可以通过对学生知识内容的深入讲解，让学生轻松的了解教学素材，合理的改变传统的讲课方向和方式。在传统的高职英语讲堂中，教师总是以学生的考试成绩为重点目标，在授课中失去了乐趣，给学生营造的教学氛围没有生机，这样的授课氛围，不能带动学生的学习积极性，从而学生也失去了进步的动力。所以教师要合理地运用互联网教学让学生感受到轻松学习英语的乐趣。例如，在进行《Gaining confidence》这一课的讲解时，教师首先要确定自己的讲课目的，通过本节课的讲解可以让学生熟悉本课的单词，完成教师给布置的教学任务。教师要把重点知识用多媒体教学课件给学生展示出来，在学习过程中教师不要让学生用电子词典，在线翻译等现代化学习工具，要在课堂中多动手，勤动脑，让学生在对知识点的深入探索中。通过这样的教学安排可以让学生全神贯注的投入到英语学习中，从而调动学生学习英语的兴趣，让学生大胆的进行口语交流的过程中，提升学生的英语成绩。

三、利用趣味问题，让学生进行探索

互联网的教育资源是非常丰富的，教师可以巧妙的把教学课件、图片、音频等教学素材运用到了自己的课堂中，激发学生的学习动力。在传统的高职英语课堂中，教师安排的授课内容过于单一，不能结合学生的英语能力进行知识内容的讲解，学生对于很多问题缺乏探索的积极性，在这样的授课形式下，学生不能很好的投入到英语交流的氛围中。所以教师要对学生进行知识内容的疏导，运用有趣的问题调动学生的探索积极性，让学生主动投入到高职英语的探索中来。例如，在进行《Travel journal》这一课的讲解时，教师首先要确定自己的授课目标，通过本节课程的学习，教师要让学生了解沿湄公河而下之旅这一课内容的讲解，掌握基本的语法，在教学中教师可以给学生引入問题，让学生组成小组开始文章内容探索，说一说自己的理解。通过这样的教育方式可以让学生更好的投入到英语课文的探讨中，执掌一定的英语常识，同时达到教师的教育目的，在轻松的英语课堂中学习知识。

四、结语

总之，在“互联网+”的教学时代，教师一定要合理准备好好授课资源，让学生感受学习英语的氛围，让学生大胆的尝试英语口语的表达，熟练的掌握英语语法。在课堂中教师要及时发现自己的授课错误与不足，对问题进行反思和探索，从而更好的完成自己的教学目标。

参考文献：

[1]钟传根.英语淡出高考对高职英语教学的影响及对策[J].智富时代，2016（2X）.

[2]马艳.浅谈“互联网+”对高职英语教学的影响[J].新校园（上旬），2017（5）：83-83.