如何增强中职学校礼仪教学的有效性

黄超健

摘 要：在生活与工作当中都离不开礼仪，礼仪可以说是人类文明的象征，可以拉近人与人之间的距离。因此，对中职学生进行礼仪教育能够增强学生对礼仪的理解，并促进其能力与素质的提升，从而让中职学生的综合水平得到有效提升，为社会输送更加优秀的人才，使学生能够更好地适应社会，为其今后的发展奠定坚实的基础。文章就怎样增强中职学校礼仪教学的有效性作简要的策略分析。

关键词：中职学校；礼仪教学；有效性

中职学校主要的教育目标是为社会输送符合社会发展需要的技术型人才。因此中职学校不但要注重对学生在技能方面的培养，还要提升其文明道德修养，而礼仪修养能够体现出一个人的素质，让学生懂得与用好礼仪能够有效地提升教学质量，而教学质量又是一个学校的关键竞争力，关乎着学校的发展与生存，并且礼仪教育是对中职学生教育的重要组成部分。

一、中职学校礼仪教学现状

1.中职学生自身的礼仪修养问题

由于在“二孩政策”開放之前，人们在长时间的计划生育影响下，独生子女的数量逐年升高，大部分家庭都只拥有一个孩子，因此家长就容易过度纵容孩子，什么事情都以孩子为中心，从而产生过度溺爱的情况，使得部分孩子礼仪观念不强。与其他学校相比，中职学校的学生综合素质相对偏低，当学生产生矛盾或问题时，通常采取错误的方式进行解决，如打架斗殴、谩骂等，从而为学校带来不良的影响。此外，家庭教育对于学生综合素质的影响也是极其巨大的，由于我国的应试教育模式，大部分家长都将所有精力放在学生的学习成绩上，忽略了礼仪等方面的教育，使学生得不到较为全面的发展。因此使得中职学生在礼仪方面的认识不够，了解也较为片面。

2.学生对礼仪实践教学的适应程度不强

由于受传统教学模式的影响深刻，学生习惯了教师讲的教学方式，而在进行礼仪教学时，因实践性较强，需要学生积极地参与其中。因此，大部分学生会出现极其不适应的情况，从而导致各个学生对于礼仪知识的掌握程度差距大，严重影响教学质量，同时也阻碍了学生综合素质的有效提升。礼仪课的教学特性决定了在上课时需要学生积极地发表自己的看法与理解，并采取团队协作的方式来进行实践，这就需要学生具备一定的协作能力，同时在出现问题时采取有效的方式来进行合理解决。而学生由于不能够积极地参与到教学中来，没认识到礼仪的重要性，从而导致礼仪教学质量低下，礼仪的相关知识掌握程度也不够，使得学生对礼仪的学习兴趣不高，因此在实际生活当中也无法将学习到的礼仪知识进行应用。

二、如何增强中职学校礼仪教学的有效性

1.礼仪教育要和思想道德教育融合在一起

中职学校当中的学生年龄通常在十五至二十岁，这个年龄段的学生正处在青春之花刚刚开始盛开的时期，但是受到家庭与社会环境当中的一些负面影响，学生得不到有效引导，导致部分中职学生产生自我否定等负面情绪。由于负面情绪没有得到及时消除，学生逐渐出现自暴自弃等严重心理问题，感受不到社会与家庭给予的关心。对于这类特殊情况的学生，在进行礼仪教学时，若只是单纯地去讲解礼仪，是无法让学生认识到礼仪的重要性的，因此想要让他们将礼仪意识牢牢地记在心中，并去改正他们的不良行为，成效是微乎其微的。

礼仪教育不同于礼貌教育，礼仪教育属于健全人格以及提升道德修养的一种教育。因此，中职学校当中的礼仪教学不仅仅只是较为独立的一门课程，还要与思想道德方面的教育结合起来，使得礼仪教学与其进行有效的统一。因此，在安排课程时，可以通过将思想道德教育课安排在礼仪教育课程之前，从而增强思想道德教育课程的生动性和礼仪教育课程的完整性。同时，在进行礼仪教学的过程当中，要将爱心教育渗透其中，这样才有助于改变思想道德教育和礼仪教育在学生心目中的态度，有助于改变中职生对自我失败者的心理认知，并抛掉自暴自弃的生活态度，同时对学生在中职学校期间学好其他课程也有着积极影响。

2.增强教师涵养是提升礼仪教学质量的基础

教师在教学的过程当中有着主导作用，并且教师自身的言谈举止会影响到学生。因此，教师对于教学的态度就会直接影响到教学质量的提升。教师如果缺乏责任感，就会使得教学起不到有效的效果。因此，教师自身要具备广泛的文化知识与专业知识，作为礼仪教师，在拥有丰富礼仪知识储备的同时，还必须具备较高的文明礼仪修养。礼仪教师的言谈举止要能够符合礼仪规范，并能够体现出文明方面的礼仪风尚。在对中职学生进行礼仪教学时，要注重言传身教对学生带来的影响，如果礼仪教师在课堂当中要求学生做到讲文明懂礼貌，而在课堂之外遇见同事时却不打招呼，又或者是学生在遇见自己并向自己问好时却不予理睬与回应，这会使得教师在学生眼里就不具备任何威信。在教学当中，身教是大于言传的，特别是礼仪教学方面。因此，教师要不断增强自身涵养，从而更好地去影响学生。

3.拉近与学生之间的距离

要想在礼仪课堂上提高学生参与活动的积极主动性，必须先将学生和教师之间的距离拉近，以此调动学生的学习积极性，主动地参与到教学活动之中，从而使学生在不知不觉中掌握到礼仪知识，并学会将其运用到生活之中。教师要将自身的亲和力提高，走到学生中间，主动和学生交流沟通，对学生在生活和生活中存在的问题进行充分的了解，并及时给予帮助解决，以此建立师生之间和谐的关系。在礼仪教学过程中，教师要运用各种各样的教学方式，使学生的学习积极性得到充分的调动，教师要明确自己在课堂中的作用，体现学生的主体地位，使学生逐步养成独立学习、理解和掌握礼仪知识的习惯。

4.增强礼仪实践教学

在礼仪教育中，如果只是停留在形式上是远远不能满足其礼仪教学的要求的。所以，要以中职学生礼仪行为的养成为核心，有意识地对学生进行引导，使其将礼仪行为的养成和道德规范贯穿于整个学生生活的过程之中，在日常行为的方方面面中体现出来。礼仪教师在将礼仪规范动作要领传授给学生的同时，要带领学生一起进行联想，直到学生养成习惯。要想顺利地完成这一过程，教师先要为学生树立良好的榜样，接着再将这些动作要领的规律和方法不断地进行探索和掌握，并将掌握到的方法教授给学生。例如，在礼仪教授的过程中，不仅要让学生理解行、坐、立、蹲四种姿势的基本要领，同时还要对学生进行实际训练，并要求学生养成一种习惯。

三、结语

对中职学生进行礼仪教学，有助于增强学生的素养，并实现全面发展的目标。因此，中职学校要增强对礼仪教学的重视，教师也要不断地提升自身修养，从而潜移默化地去影响学生。同时，充分分析中职学生所具备的特点，从而选择合理的教学方式来对学生进行礼仪教学，提升学生对礼仪学习的兴趣，为中职学生今后更好地发展奠定基础。

参考文献：

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