电子商务专业中外合作办学模式探讨

朱启

摘要：改革开放在推动着经济全球化的同时，也推动着我国教育事业全球化的脚步，中外合作办学在高校中不断地普及，对我国教育事业的发展产生了积极的意义，其教学效果得到了学校和社会的一致好评。电子商务作为二十世纪才出现的新生事物，发展速度突飞猛进，而相关人才的培养却呈现滞后的现象。中外合作办学的模式对于电子商务相关人才的培养，及我国教育模式的创新有着积极的意义。

关键词：本科教学;合作办学;电子商务;办学模式

电子商务是互联网发展的产物，也是近年来学校最热门的专业之一。我国的电子商务行业虽然处于世界的先进水平，但还有很多技术有待突破。而电子商务专业中外合作办学的实现可以进一步和国际接轨，不仅提高了高校办学层次，还能为我国电子商务的发展培养高素质的专业性人才。除此之外，电子商务专业作为当前的热门专业之一，在国内国际市场具有较大的发展潜力，对中外合作办学模式进行探索有利于创新教育理念，推动我国教育事业的发展。同时，电子商务专业中外合作办学模式还处于探索阶段，无论教学模式、教学评估、师资构建既要借鉴国外先进的办学模式和教学方法，也要结合我国实际情况进行相应的调整。

1、电子商务专业人才培养目标的设定

中外合作办学模式首先要解决的是人才培养目标的设定，因为只有确定了人才培养目标，才能进而制定相应的教学模式、教学方法，进而提高学校知名度和办学质量。一方面，中外合作办学模式培养的是国际型的人才，重视英语交际能力的培养，是培养外语型人才的重要途径，另一方面，电子商务作为互联网行业与传统商业的结合，需要多元化的人才。所以，电子商务专业人才培养目标的设定是集系统开发、设计、电子商务管理等于一体的综合型人才。随着社会主义市场经济的发展，社会分工趋于精细化，企业对人才需求的标准越来越高，主要表现为要求大学毕业生不仅要具备过硬的专业知识，还要具备突出的外语能力和综合素质。所以，电子商务专业中外合作办学，其人才培养目标的设定要着眼于国内外电子商务的发展趋势，结合当地经济发展的实际情况，制定一套科学、完备的人才培养体系，进而提高人才培养质量。除此之外，电子商务专业需要具备相关互联网技术和商业管理能力，这就要求学校在人才培养方面要把对学生进行互联网技术和商业管理能力的培养放在同样重要的位置，才能更好的把互联网和商业紧密联系起来，这样才能促进学生全面发展，以培养符合社会需求的人才。

2、电子商务专业课程体系建设

电子商务是随着互联网发展起来的新兴事物，还处于高速发展阶段。高等院校设立相关专业的时间也相对较短，在课程体系建设方面缺乏经验，培养出的人才不能很好符合社会需要，间接影响了学校培养人才的功能。首先，电子商务作为互联网与传统商务相结合的产物，所需人才既要熟悉互联网和计算机方面的专业应用技能，又要具有扎实的经济和管理基础。多数高校在设置电子商务专业课程时商业管理类课程和计算机课程各占一半，其综合性的要求是为了适应现代电子商务的高速发展，但知识战线的拉长也容易造成学生掌握的知识“杂而不精”，在专业领域缺乏侧重。在中外合作办学的模式下，高校可以引进国外的先进教学理念和教学资源，并与国内的教学模式进行融合，根据国内外电子商务的发展趋势，有侧重性地建设一套适应社会需求的电子商务课程体系，进一步提高学校的办学水平和人才培养质量。

外语是中外合作办学中重要的教学目标之一。学校应该高度重视培养学生的外语能力，在互联网推动的全球化背景下，国际间电子商务的需求随之提升，电子商务专业必须加强英语的学习，才能适应未来全球化市场的需求。

在第一学年，应注重加强学生的英语基础，提高英语类课程的课时量，引入外方英语课程及原版教材，全方位提高学生的英语运用能力。同时，适当加入电子商务相关专业英语的学习，为专业课的学习打好基础。从第二学年开始，除了继续加强学生的英语学习外，在专业基础课程的设置上，中方课程应以双语教学为主，同时适当引入外方课程，并由外方教师授课考核。一方面让学生学习到国外较新的知识理念，另一方面也能让学生适应全英语教学环境。在第三和第四学年，由于学生以专业课学习为主，学校应适当引进国外先进的教学及管理经验，打破传统的终结式考核机制，引入过程性评价、翻转课堂等先进教学模式，以学生的知识需求为主，培养出适合时代发展的人才。

3、电子商务专业中外合作办学人才培养模式的探索

教学始终是影响人才培养质量的第一要素，统一教学是目前中外合作办学的基本模式之一，所以，如何统一是首先需要思考的问题。制定统一的教学内容一般分为两个部分，即教育行政机关要认真贯彻落实相关教育法规，履行其基本职能，确保办学方针和办学模式符合我国的教育政策。中外合作办学最重要的优势是可以引进国外先進的教育方式和优质的教学资源。一般而言，中外合作办学模式难以避免会受到外国教育理念和教学方式的影响，导致和我国的教育方针和教学理念有所偏离，这就需要教育行政部门和学校综合制定教学模式、教学方案，还需要建立一套科学、完整的人才培养体系。另外，相关教育行政部门要充分发挥监督作用，使得学校既充分凸显中外合作办学模式的优势，又体现中国特色社会主义基本教育制度和教学方针。其中，中国特色社会主义基本教育制度和教育方针是纲领性的，不可动摇的，所以，中外合作办学模式的探索要在基于制度、方针的基础上对教学模式、教学理念进行调整，才能更好的体现合作办学的优势和特点。首先，中外合作办学是一种相对灵活的办学模式，需要满足不同层次、不同需求的学生，但现实生活中，很多中外合作办学模式比较单一，不能满足学生的需求。所以，中外合作办学的教学方法要从学生需求出发，以市场为导向，同时要注重引进国外先进的核心课程。除此之外，还要开设思想政治教育相关的课程，一方面，这是培养社会主义现代化建设人才的基本要求，也是认真贯彻落实国家教育方针、教育理念的重要体现。另一方面，任何教育模式的探索和创新都离不开国家教育方针的引导，只有把国家的政治、经济、文化结合起来综合考虑，才能做到“因地制宜”。

结合当前中外合作办学模式的特点可以把学生分为三类：第一类为完成学校课程就出国留学。第二类为毕业后直接找工作。第三类为毕业后继续考研深造。针对这种社会现象，学校的人才培养模式应该按照三类学生的具体情况来分析，首先，对于毕业后选择出国留学的学生，其教学内容和教学方法的选择要和国外学校做好相应的“对接”，避免学生不适应国外的教学方式。对于毕业后选择直接工作的学生，则教学内容和教学方式的选择要结合社会需求，并且要注重培养学生的独立思考能力和逻辑思维能力，使得学校培养的人才和社会需要的人才形成很好的对接。另外，电子商务专业是一门理论性和实践性都比较强的专业，所以，学校既要重视理论知识的教育，也要注重提高学生的實践能力和创新能力，只有把两者紧密结合起来，才能培养出既懂理论又懂技术的创新型人才。对于毕业后选择考研继续深造的学生，则学校应该提供相应的服务。

4、学校师资队伍的构建及要求

师资力量是学校办学层出层次和教学质量的重要保证，合作办学由于其人才培养目标更高，对于师资的建设应更加重视。通常来说，一个学校的师资力量代表了这个学校的办学水平。所以，电子商务专业在合作办学时应该高度重视教师招聘工作，在招聘教师的环节中，不仅要注重考核每一个教师的学术水平，还要注重教师的外语水平。中外合作办学要求双语教学，学生所用的教材也是英文原版教材，这就要求老师在教授好专业知识的基础上，还要能用英语解释相关知识内容。电子商务专业学生职业素养的培养要注重理论和实际相结合的原则。高等院校要建立以专业课为中心的课程体系，在老师的指导下规划自己的职业计划，以实现自己的社会价值。在今天这个“大众创业、万众创新”的时代，学校越来越重视培养学生的创新能力，很多学校会以创业比赛的形式给予学生一定的资助和支持。同时，教师在教学实践中要注重学生创新能力的培养。除此之外，学校应该建立一套科学、完整的教师培训制度，定期组织老师到国外参加培训交流，不仅可以提高教师的教学能力和英语水平，还能进一步拓宽教师的视野，以更好的引导学生。教师的教学能力很大程度上决定了教学质量，也是学校综合实力的重要体现。所以，学校要高度重视教师队伍建设问题，不断提高教师的专业能力。随着“互联网+”概念的提出，电子商务已成为近年来全球最热门的行业之一，只有坚持高标准、严要求的办学宗旨，才能为我国电子商务的发展源源不断的输送人才，为我国经济的发展提供助力。中外合作办学模式的优势在于有相对充足的外语教学资源。所以，学校要不断引进优秀的教师人才，并且要坚持“使用和培养”并重的原则，积极推进教师队伍建设。随着经济全球化的不断加强，我国在世界舞台上发挥着越来越重要的作用，我们教育事业的发展应该坚持面向世界、面向未来的方针。

5、结语

电子商务专业中外合作办学模式的探索有利于促进我国高等教育的发展，有利于引进国外优质的教学资源。除此之外，中外合作办学模式无论是教学理念还是人才培养模式与传统教育模式都有很大的区别，与国外大学的合作可以进一步融合中外双方的优质教学资源。电子商务作为当前学校最热门的专业之一，应该创新教学方式，坚持“以人为本”的教学理念，在注重提高学生专业技能的同时，还要注重提高学生的综合素质和职业素养。学校既要结合学生的实际情况调整相应的教学方法，也要充分考虑学生个体的差异性，因材施教，在专业课上应有所侧重，培养电子商务领域内不同方向的专业性人才。同时，学校要科学引进国内外优秀教师，在考核中既要注重学术水平，也要把外语水平和教学能力纳入考核范围。电子商务专业中外合作办学模式的探索和发展只有结合社会需求和国家教育相关政策，才能进一步发挥中外合作办学的积极作用.培养出与社会需求相符合的人才。

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