高职院校毕业生就业质量分析与提升策略研究

虞凯

摘 要：大学毕业生就业难已是不争的事实，形势依旧严峻。本文以浙江农业商贸职业学院2017届毕业生就业情况及网络问卷调查数据进行分析，并从专业建设、人才培养模式、创新创业教育、学生职业生涯规划指导及就业指导服务体系等五个方面提出了建议，以便有针对性地推进和加强毕业生就业创业指导及教育教学改革工作，不断地提高人才培养质量。

关键词：高职院校 就业质量 提升策略

中图分类号：F241 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2018）12（b）-171-03

我国经济已从高速增长转向高质量发展阶段，正处于经济转型发展和产业升级的关键时期，急需大量的高素质职业技能型人才。十九大报告中指出，就业是最大的民生，要坚持就业优先战略和积极的就业政策，提供全方位公共就业服务，促进高校毕业生就业创业。占据中国高等教育半壁江山的高等职业教育，以技能型和应用型人才培养为目标，坚持以就业为导向，强化学生专业技能训练，高职高专就业率首次超过本科。严峻的就业形势下高职毕业生就业率体现了学校的办学水平和综合实力，是衡量学校教学质量的重要指标，更是学校能否可持续稳定健康发展的重要标志，因此，毕业生就业工作要注重毕业生就业率和就业质量共同提高。

1 就业质量概念

“就业质量”概念是在描述全球化给劳动力市场带来的影响和变化被提出来。国际劳工组织（ILO）从工作机会、工作自由自愿、生产性工作、工作平等、工作保障和工作尊严六个特性上定义了“体面劳动”。欧洲基金会用就业安全、健康福利、技术发展、工作和疯子生活和谐四个维度确定了就业质量。国内众多学者多以“体面劳动”为基础，从不同的角度给“就业质量”的概念进行了界定和解释。就业质量是衡量就业情况的综合性概念，既有量的规定又有质的规定。对于毕业生就业质量的研究，其指标体系、评价主体、权重等方面难以取得一致意见，它具有综合性、动态性、可测性等特点。

在浙江省高等职业院校教学工作及业绩考核指标体系中关于就业工作的考核主要涉及：毕业生就业率、毕业生创业率、专业就业对口率、毕业生就业人均起薪水平、学生对教学满意度、用人单位对毕业生的满意度、毕业生升学率。当前，在对高职院校就业质量主要以毕业生就业率、就业速度、薪酬水平、专业就业对口率、就业地域分布、单位性质、工作稳定性、社保待遇、毕业生就业满意度等指标进行衡量。

2 毕业生就业质量现状及分析

2.1 就业基本情况

浙江农业商贸职业学院是由浙江省供销社主管，全省唯一一所以“农”为特色的公办高职院校，设有农业经济管理系、烹饪旅游系、汽车技术系、艺术设计系、财会金融系、经济贸易系六个专业系。2017年，毕业专业数17个，毕业生共2201人，就业2141人，初次就业率97.27%。就业地区以省内为主，且大部分学生回生源地就业，主要分布在杭州、绍兴、宁波、温州等地区。就业单位性质占比最高的是民营（私营）企业，其次是个体户和外资/合资企业。毕业生就业的行业分布情况基本上与毕业生的专业结构相吻合，其中占比最高是销售行业，占15.3%；餐饮/娱乐占8.96%；财务/审计/税务/统计占比7.74%；行政/后勤占比7.46%；金融（银行/基金/证券/期货/理财）占比5.22%；生产/运营占比4.66%；酒店/旅游/会展占比4.38%；建筑工程占比3.82%。

2.2 就业现状分析

根据2017届毕业生网络问卷调查数据，以下主要从工作的满意度、胜任度、专业相關度、薪酬、社保待遇，用人单位评价等方面进行分析。

（1）满意度。就业满意度是学生在就业过程中，对工作岗位和工作环境的情感态度与反应。从问卷数据分析，2017届毕业生对当前工作的满意度反馈情况总体情况良好。其中非常满意246人，占19.7%，比2016届毕业生对现有工作的非常满意度提高1个百分点；满意397人，占31.79%；比较满意357人，占28.58%，不太满意64人，占5.12%；非常不满意8人，占0.64%。

（2）胜任度。完全可以胜任、可以胜任和基本胜任占比达到99.95%，有1.96%毕业生不太胜任当前的工作，完全不能胜任毕业生只占问卷总人数的0.09%。

（3）专业就业相关度。2017届毕业生当前工作与所学专业完全相关度比2016届下降1个多百分点，不太相关占比提高2个百分点。其中完全相关占18.19%、相关占21.92%、基本相关占20.99%，不太相关占23.79%、完全不相关占15.11%，如图1所示。

（4）薪酬水平。毕业生实际平均月收入区间（包括工资、奖金、提成、各种社会保险待遇、住房公积金、住房补贴、交通通讯补贴等各类津贴）。从问卷数据分析，2017届毕业生平均月收入为3303.42元，平均月收入比2016届毕业生3100元增加200元。其中6000以上的占4.3%；4000～6000元占21.73%；2500～3000元占28.33%；3500～4000元占12.40%；4500～5000元占14.56%；3500～4500元占19.12%；2500～3500元占47.86%，如图2所示。毕业生收入明显上升，但应该看到有5.22%的受雇毕业生收入不足2000元，但与全国高职高专院校2017届毕业生的月收入3860元相比还存在差距。

（5）社保待遇。社会保险是面向劳动者的一种社会保障制度，当前工作拥有的社会保险待遇中的“五险一金”：五险是指养老、医疗、失业、工伤和生育保险，一金指住房公积金。从问卷数据分析，2017届毕业生毕业生当年享受五金一险的占37.03%、比2016届毕业生的31.06%的比例提高了近6个百分点；有三险一金的占3.45%，仅有五险的占28.64%，仅有三险的占3.17%；什么也没有的占27.71%，较2016届毕业生占比有下降，如表1所示。

（6）用人单位整体评价。在组织2017届毕业生就业状况调查的同时，邀请了毕业生用人单位对2017届毕业生的用人情况进行问卷调查，共有225家用人单位对参与问卷。毕业生用人单位在对毕业生整体评价良好，非常满意和满意率达94.22%，对毕业生的当前工作胜任程度评价完全可以占比46.67%，可以胜任占比40%，两项合计达86.67%。

3 毕业生就业质量提升策略

学院历年来高度重视毕业生就业情况，多举措推进毕业生就业指导工作，近三年毕业生的初次就业率保持稳定状态，在毕业生就业率、用人单位评价及毕业生满意度方面有了明显提高。但是与省内高职院校相比，仍然存在一定的差距，如毕业生专业就业相关度、学生离职率等。所以在严峻的就业形势下，如何提升毕业生就业质量值得我们思考。以下结合笔者所在学校实际情况，从学校层面提出几点建议。

3.1 加强专业建设，优化专业结构

专业是人才培养的载体，其建设水平决定着人才培养质量，根据市场需求，及时调整专业结构。围绕浙江省主导与优势产业布局，以学院优势特色专业为骨干，重点建设“农产品生产加工与流通”“旅游与烹饪”“现代会展与艺术设计”等专业群，集聚一批相关专业，进一步改善集群专业办学条件，加快形成一批适应需求、优势特色鲜明、效率显著的专业集群，形成与区域产业分布相适应的专业布局，进一步优化专业结构。

3.2 创新人才培养模式，提高人才培养质量

根据各专业培养目标的实际、高等職业教育人才培养的要求以及毕业生就业情况，不断地调整、创新人才培养模式，培养更多能够符合社会需求的高素质技术技能型人才。如涉农类专业“校社企共育，四段递进”人才培养模式改革；旅游类专业“现代学徒制”人才培养模式改革；艺术设计类专业“校企融合、项目驱动”人才培养模式改革等，提高人才培养质量。

3.3 强化创新创业教育，提升学生创新创业能力

以创新教育为载体，重点培养学生创新精神、创新意识和创新创业能力，将创新创业教育的理念、内容、方式方法等融入专业人才培养全过程，融入到人才培养方案的各个环节和各类课程体系中。推进创新意识和价值教育、能力与素质教育、实习与实训教育、实战与孵化教育，构建创新创业人才培养体系建设。发挥好创业学院平台，配备专职人员、聘请创业导师等，培育省级新苗人才计划项目和指导学生创新创业大赛，提升学生创新创业能力。

3.4 增强学生职业生涯规划指导，树立正确的职业观

课程上通过对岗位工作领域、工作过程、职业行动能力的分析，确定课程内容和标准。教学内容可以分为规划规划篇、基础篇、成长篇、就业创业篇四个主干，如图3所示。培养学生的基本职业道德素养，使所有在校学生具备一定的个人职业倾向测量和分析的能力，并掌握相关的求职应聘技巧、创业等能力，能为自己或他人制定实际可行的人生职业生涯规划，顺利地找到自己的理想工作，从而顺利实施其人生职业生涯规划。

3.5 完善就业指导服务体系，提升毕业生就业指导服务的满意度

制定就业服务月方案，并落实专人负责。邀请企业人力资源经理、专家及优秀毕业生以专题讲座、报告会、座谈会等形式，从职业常识、就业准备、择业技巧、创业指导和市场体验等方面对学生加以指导，通过组织参加各种招聘会，鼓励学生进行就业实践。对毕业生进行就业准备、简历制作、求职面试、就业协议签订及各项毕业流程操作的培训与指导等活动，使每位毕业生明确就业各环节的操作程序。

参考文献

[1] 王向东.浙江省高职毕业生就业质量调查及提升策略研究[J].中国职业技术教育，2016（15）.

[2] 谭伯勋.高职院校毕业生就业质量：内涵及构成要素[J].职教论坛，2017（10）.