2017—2018全国青少年校园足球联赛高中男子组（西南赛区）在成都开幕

本刊报道

2018年4月8日，由全国青少年校园足球工作领导小组办公室主办，中国中学生体育协会执行，成都棠湖外国语学校承办，中国中学生体育协会足球分会、四川省教育厅体育卫生与艺术教育处、西南民族大学、成都市双流区教育局共同协办的2017-2018全国青少年校园足球联赛高中男子组（西南赛区）在成都棠湖外国语学校拉开帷幕。中国中学生体育协会副主席华爱军，四川省教育厅体育卫生与艺术教育处处长李孝武、原副处长向自力，四川省学生体育艺术协会副秘书长刘世明，西南民族大学体育学院党委副书记何秀全，成都市足球协会主席辜建明，成都市教育局校园足球办公室副主任邹毅，成都市双流区教育局艺体教育科科长汤锡波，特步（中国）有限公司体育营销经理王新乐，成都棠湖外国语学校常务副校长王天贵等领导、嘉宾，及比赛监督与裁判长等出席了开幕式。

开幕式上，成都棠湖外国语学校各学部带来了精彩纷呈的节目表演，有幼儿园呆萌可爱的舞蹈《Football Babies》，有附属小学悠扬动听的歌曲《成都》和管乐合奏《足球联赛》，有初中部动感十足的啦啦操《七彩青春》，也有高中部活力无限的歌舞《生命之杯》，展现了成都棠湖外国语学校学子的朝气与青春，并且所有的节目都围绕校园足球进行设计，从幼儿园、小学部、初中部到高中部全部参与，折射出了成都棠湖外国语学校校园足球的工作思路。正如王天贵在开幕式欢迎词中所指出，成都棠湖外国语学校在“六会一长”（会做人、会求知、会生活、会审美、会健体、会创造、有特长）育人目标的引领下，致力于将校园足球打造为学校“立德树人”的实施载体，扎实推进校园足球的普及工作，每年均组织校内班级足球联赛，校园足球文化氛围浓厚，不仅培养学生的足球兴趣、足球技能，更让学生在足球运动中强身健体、锻炼意志。

众所周知，校园足球工作并不仅仅只有比赛。近年来，中国大（中）学生体育协会致力于挖掘全国青少年校园足球联赛“立德树人”的教育载体功能，不断丰富赛事内涵，本届西南赛区的联赛就呈现出了打造球迷文化、举办学生裁判员培训等多个亮点。

球迷文化建设：营造校园足球文化氛围，丰富校园足球育人内涵

开幕式上，成都棠湖外国语学校组织的1000名球迷站满了主席台两侧的看台，他们身穿统一服装，喊着统一的口号，挥舞着统一的荧光棒，有组织、有纪律地为揭幕战参赛球队加油，这一幕给所有参赛代表留下了深刻的印象。本次千人球迷队伍是在中国龙之队球迷会的专业指导下组建，旨在促进校园足球联赛的发展，并丰富校园足球文化内涵，让更多的学生能够参与到校园足球活动中，获得成长与发展，而在高中组校园足球联赛中这一举措尚属首次。

据悉，中国大（中）学生体育协会通过与中国龙之队球迷会开展合作，将致力于以足球竞赛和活动为抓手，通过校园足球文化的建设和推广，吸引更多的学生加入到喜欢足球的行列中来。其中一个有效的手段，就是以成立校园足球球迷协会的形式，有组织、系统性地鼓励普通学生参加到足球社团活动中来，走进球场，通过加油的形式享受足球带来的激情与快乐，进而喜欢、热爱上足球运动，成为球迷；而且，学生们为了自己学校的球队以及共同的目标凝聚在一起，呐喊、加油，流汗、流泪，无形中产生了一种对集体、对学校的热爱和凝聚力。由此，通过足球运动，潜移默化地提高学生的集体感和凝聚力，这也正是挖掘足球育人功能的更高层次的体现。

裁判知识宣讲：培养学生遵“纪”守“法”意识

在本赛区开幕式前，由中国中学生体育协会牵头，中国大学生体育协会裁判员委员会在赛区组织开展了“学生裁判员培训”活动。赛区裁判长、天津师范大学体育科学学院副教授王津在接受采访时表示，举办这样的培训活动主要有两个目的：一是，让运动员在运动场上懂得裁判法、懂得比赛规则。在以往的比赛中，对于裁判员做出的判罚，运动员和教练员往往不理解，这是由于观察角度不同造成的，但实际上赛场执行的是一个规则，基于这一现实，应该让运动员更加理解裁判员的执法，在培训活动中，关键的一点是要让学生明“法”，并且要让学生设身处地地到场上体验裁判员执法的情况，体验不同的观察角度。二是，随着比赛的增多，需要大力地培养年轻的裁判员，为裁判员队伍建设培养后备人才。众所周知，裁判员、运动员、教练员是一体的，是推动足球技战术发展的一个基石，所以说裁判员也需要培养，要从年轻做起，从小做起，对中国大学生体育协会裁判员委员会来讲，是一个长远发展的举措，并且这一举措具有前瞻性，也比较符合校园足球发展的事实情况。而之所以要从学生运动员中进行选拔，是因为他们有足球的基础，对足球技战术的理解相对于一般人要好。

而对于“学生裁判员的培训和职业裁判员的培训是否完全一样”这一问题，王津告诉记者：“从后备人才培养的角度来讲，宣讲内容还是比较系统的，但对规则的重点章节会做重点讲解，比如第5章和12章，这是因为学生运动员对规则有一定了解，但对重点章节的了解通常不是太细，尤其是2017-2018年新规则有所修改和变化，学生运动员应该了解最前沿的规则。另外，事實上所有的足球比赛，从技术的角度讲场上出现的问题都是一样的，但从裁判员执裁的角度，学生比赛和职业联赛还有所不同，主要体现在两个方面：一是技术不同，二是宗旨不同。对于后者而言，学生比赛应该富有教育属性，而且教育目标也是组织学生比赛的主要目标，出于这个目的，通过足球比赛，不仅要让学生强身健体，还要培养学生的团队精神，培养学生服从判罚的意识、遵纪守法的意识等，从这个角度讲，是区别于职业联赛的；而且，从组织者角度也希望这些学生运动员能够在自己的学校起到示范和辐射作用，用他们所学的裁判知识服务于学校的足球比赛，而当他们喜欢上裁判员这一角色时，我们还可以从中选拔人才。”

从前两轮比赛的情况来看，运动员非常尊重裁判的判罚。对此，王津进一步表示，除了得益于裁判员执裁准确、规范的因素之外，还得益于对裁判知识的宣讲，得益于学生运动员对规则、对裁判法的理解。而且，从近几年的比赛中也可以发现，运动员在尊重判罚、尊重裁判方面做得一年比一年好。的确，如其所言，竞赛是校园足球工作的重要环节，校园足球竞赛首先应该是教育载体，应该充分挖掘其立德树人的教育功能，“学生裁判员培训”正是一种积极的探索和尝试。

本届西南赛区的高中男子校园足球联赛将有来自重庆、广西、贵州、湖北、湖南、江西、四川、云南省共8个（区、市）的16支代表队“集结”成都，展开为期9天的激烈角逐。开幕式后，华爱军和李孝武、向自力、辜建明共同为比赛开球，东道主成都棠湖外国语学校和广西壮族自治区柳州高级中学打响揭幕战，2017-2018全国青少年校园足球联赛高中男子组（西南赛区）正式拉开战幕。

链接：高中足球联赛教练员研讨会召开 围绕联赛重点问题进行集中讨论

4月10日晚，赛区组织各参赛队教练员进行了座谈研讨，主要围绕参赛运动员资格、分层分级赛制、开展五人制比赛、足球运动员等级评定等議题展开研讨。

议题一：参赛运动员资格。近年来，随着校园足球的蓬勃开展，高中足球联赛参赛队伍的水平、学生运动员的技能逐年提升，参赛队伍希望与更高水平的球队同场竞技的意愿也越来越强烈，如何引入高水平学生运动员参与也就成为一直以来都需要研究和解决的命题。对此，2017-2018赛季高中足球联赛给出了一个答案，在对参赛运动员资格进行了调整，即：凡参加U系列比赛的运动员在退出一年后（以在中国中学生体育协会备案日期开始计算）可以报名参加校园足球联赛，并对参加过限定赛事的学生运动员进行条件限制，报名不能超过5人，同时上场不能超过3人，避免过多的U系列运动员的涌入对校园足球赛事产生冲击。对此，重庆杨家坪中学的教练员李维东表示，该措施有助于运动员水平的提升；其他各队教练员也均表示赞同，并表示校园足球竞赛一切都要从教育原则出发，避免过多U系列运动员参赛。

议题二：联赛分层分级的赛制。目前，校园足球存在地域发展不均衡的问题，由于每个省（区、市）参赛名额有限，北京、上海、山东等校园足球发展较好的地区，一些水平相对较高的队伍“打不出省内赛”，而一些西部欠发达地区可能连组建一支球队都存在困难。针对这种情况，中国中学生体育协会足球部田博表示，下一阶段中国中学生体育协会计划对未来高中足球联赛采取分层分级的赛制模式，即：根据前一年的比赛成绩，水平较高的强队划分至同一联赛等级且不占用省内名额，水平较弱的队伍则进行下级组别的比赛，每个赛季实行升降级制度。这种模式调整，将提升队伍比赛的积极性、增加有效比赛场次，也会给更多的队伍提供展示的舞台。据悉，该项调整措施将在2019年的全国青少年校园足球联赛的大学女子组、高中女子组中率先试行。对此，各代表队的教练员均对这一新的赛制表示欢迎，认为这将为运动水平较高的队伍和较弱的队伍都提供更多的参赛和提高的机会，也由于运动水平相近，比赛将更加激烈和精彩。

议题三：五人制足球赛事。据田博介绍，为促进校园足球的普及和发展，中国中学生体育协会计划增设高中男子、女子五人制足球联赛，并将五人制足球比赛集中在下半年开展，一方面将通过五人制以赛代练，填补现阶段下半年比赛较少的空缺（高中足球联赛的分区赛、总决赛集中在上半年举行）；另一方面也能够更合理地均衡全年的赛事密度。对此，各代表队教练员对开展高中五人制足球的计划表示认同和支持。例如，贵阳市观山湖第一高级中学教练员张春怀表示：“在高中阶段的五人制足球比赛很少，可以给学生更多参赛和锻炼的机会。”长沙麓山国际实验学校的主教练黄又青认为：“开展高中五人制足球赛事能让更多学校参与到校园足球中来，给更多队员展示的平台。同时也希望高中五人制足球可以获得国家政策支持，如，加强五人制等级证书的效力，给孩子们更多的上升途径和空间。”

议题四：足球运动员等级政策。2018年2月，中国足球协会印发了《中国足球协会足球运动员技术等级管理办法》和《中国足球协会足球运动员技术等级标准》，扩大了足球运动员批级的范围和人数。同期，教育部公布了“2018年有资格举办高水平运动队的高等学校名单及运动项目”，其中能够招收高水平足球运动员的高校数量由原有的70余所增加到150余所。校园足球运动员批级的逐渐放宽已成为大势所趋。对此，武汉市第十二中学的主教练熊学峰表示：“批级的政策很重要，作为教练员，最关心的还是小孩的出路问题。”贵州省都匀市第一中学主教练胡立无建议：“校园足球联赛的总决赛已经有一级、二级运动员的指标，希望能在分区赛中实现运动员的批级。”