创设适合每个学生发展的教育

摘 要：李克强总理在政府工作报告中把“发展公平而有质量的教育”作为今年“提高保障和改善民生水平”的一项重大任务，作为学校来说，就是要创设适合每个学生发展的教育。文章从品格教育、方式转变、校本教育、评价引领四个方面阐述了广东省深圳市福田区上步中学的一些做法，目的是成就孩子幸福卓越的一生。

关键词：品格教育；自主管理；校本教育

作者简介：韩方廷，广东省深圳市福田区上步中学教师。（广东 深圳 518032）

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）19-0126-02

“发展公平而有质量的教育”，根本目的就是办好人民满意的教育，让每个人都有机会通过教育改变自身的命运、成就人生梦想。换句话说，新时代的教育，就是满足人民群众日益个性化、多样化不断升级的需求。作为学校来说，就是创设适合每个学生发展的教育。近年来，学校在“立德树人，臻于至善”办学理念的引领下，进一步规范教育管理，整体优化育人环境，全面提高育人质量，实现向条件公平、机会公平、过程公平、质量公平的跨越，最终成就孩子们幸福卓越的一生。

一、基于品格教育，完善育人系统

品格教育把培养学生的品格作为道德教育的核心目标，内容定位于核心价值观的培养，使学校道德教育有了切实可行的目标和明确的内容，是提高学校德育实效性的前提。品格教育把道德的本质、美德的内容致力于达到学生内心的认同，把德育同增进人的幸福联系起来，使道德行为有坚实的心理基础。近年来，学校实施了以品格教育为主线的德育工作，经过师生投票，甄选出十项品格关键词：乐观、自信、坚持、感恩、诚信、责任、宽容、合作、关爱、尊重，并对甄选出的十大品格关键词进行释意，使得学生易于理解和接受，通过日常育人活动进行实践。

以品格关键词为主题，开展了丰富多彩的品格教育系列活动，1～3月开展关爱、感恩的主题教育活动，4～5月开展乐观、自信的主题教育活动，6～8月开展诚信、责任的主题教育活动，9～10月开展尊重、宽容的主题教育活动，11～12月开展合作、坚持的主题教育活动。通过这些主题活动的开展，充分激发了学生自我成长的积极性，培养了学生健康、积极、向上的思想情操，让学生在学习中体会，在活动中锻炼，在实践中体验品格的魅力，完善自身品格。使他们拥有高尚品格，争做阳光好少年，更好地营造和谐的校园氛围，形成一种全方位、多视角的品格教育体系，通过基于品格教育的德育系统的构建，为学生终身发展奠基，使得学生形成正确的审美观、人生观。

二、支撑方式转变，提升自主能力

近年来，学校开展了课堂教学的“整体推进教与学方式转变”，倡导学生自主、合作、探究学习的小组学习方式。首先对小组的建立、管理、评价进行探索，并将小组的管理与评价、班级管理与评价有机地结合起来，纳入学校的德育管理范畴，为“整体推进教与学方式转变”提供有力支撑。同时，在小组建设中，学校倡导学生自主管理，建立班级与年级自主管理委员会，实施精细化的自主管理，提升学生的自主管理能力。这种方式促使学生主动参与管理、自己管理自己、体验成长、寻求自立自强，让学生在自我教育与相互教育中不断成长，让每一个孩子都享受点点滴滴的自我确认与他人肯定。

三、致力校本教育，塑造时代新人

1. 开展阳光体育活动，树立“健康第一”的思想。学校按要求开齐、开足体育课程，实现阳光体育课程化、校本化，保证学生每天有1小时的体育活动时间。学校以开展阳光体育活动为契机，以全面实施《国家学生体质健康标准》为基础，以“达标争优，强健体魄”为目标，与体育课教学、课外体育活动相结合，通过开展阳光体育运动，切实提高学生的体质健康水平。学校确保每周三节体育与健康课，在任何时候不被挤占。学校还十分注重学生的体育安全教育，制定了《上步中学体育教师课堂安全守则》和《上步中学体育课学生安全守则》，发放到每位体育教师和全校学生手上并组织认真学习，效果显著。

2. 开展艺术教育，凸显育人特质。学校通过审美教育来引领青少年“向真、向善、向美、向上”，培养学生对艺术感悟、解读和鉴赏的能力，提升学生审美品位，最终达到以美辅德、以美益智、以美怡情的目的。学校上满、上好每一节音乐和美术课，美育全覆盖。

学校开设书法、油画、软陶制作、美术作品欣赏、创意绘画、手工编织等极具艺术特色的校本课程，成立合唱团、舞蹈团、戏剧社、动漫社、手风琴社等多个学生社团。此外，还积极推进高雅艺术进校园活动，如交响乐、传统京剧进校园，有力提升了学生的审美情趣和欣赏能力。

学校每年一届的艺术节是学生展示艺术才华最好的平台，分集体项目和个人才艺两大部分，让所有学生都参与，尽情施展艺术才华。集体的项目有合唱、诗朗诵、心理剧、长幅绘画比赛等，个人的项目有舞蹈、歌唱、器乐、科幻绘画、书法等艺术项目，学生的艺术才能可以得到全面展示。

3. 开展学科文化周活动，丰富学生生活。每学年的第一学期开展语文、英语、历史文化周，第二学期开展数学、物化、生地文化周活动，要求学生全员参加，通过丰富多彩的活动，如学科知识竞赛、学科技能大赛、学科知识现场赛，以及具有学科特色的魔方大赛、水火箭大赛等，拓展学生的学科知识，培养学生的学习兴趣，提升学生的学习能力。

4. 加強与姊妹学校的互动，开阔学生视野。加强与香港两所姊妹学校西门英才中学和裘锦秋中学的互动、互访活动。通过举办“同庆国庆佳节”“同上一节课”“同演一台节目”“同办英语日”等活动，开阔学生视野，培长学生见识，提升应用能力。通过举办深港两地同课异构活动，提供有效的互动平台，展现学生的风采，见识不同的教与学的方式。

同时，加强与兄弟学校、“手拉手学校”的互研活动，如每学期与和平县礼士中学进行两次同课异构教研活动，现已成为学校的一个特色教研活动。

四、完善评价维度，引领成长方向

学校建立、健全学生的发展性评价制度，坚持面向全体、全面发展的方针，摒弃以学业成绩为标准的评价制度，实施激励性、多元性评价机制；学生身心健康，德智体美全面发展和可持续发展，深得家长、社区居民、社会各界的广泛赞誉，深受高一级学校好评。

1. 校级学生会自主管理。实行在学生会指导下的班级值周制，即全校各年级各班对学校管理依次轮值一周，负责在所有课余时间检查、记录校园各班级的情况，检查评比的内容为课间操、眼保健操、卫生、仪表、常规、课堂纪律等，值周班级及时发现并解决出现的问题，评分结果下周一公布，并负責旗仪式、做国旗下的讲话。

2. 班级自主管理。实行在班委会、团支部领导下的小组值周制，全班各小组轮流对班级事务进行值周，内容包括出勤、纪律、听课、作业、卫生、体育锻炼、仪容、宣传、文娱等，小组长做值周班长，组员轮流做值日班长，检查的结果载入《班级日志》。

3. 小组自主管理。实行在小组长指导下的岗位承包制，所有小组成员都有机会做组长，负责小组某一方面的管理，如卫生组长、纪律组长、仪表组长、作业组长、科研组长等，他们在总组长的带领下完成打扫卫生、仪容仪表、作业上交、小组学习等工作。

4. 个人自主管理。规划好自己的近期目标与长期目标，首先是充分自控早晚和双休日、节假日等自主学习时间，进行高效学习与社团活动；其次是培养学生的小组合作意识，帮助学生自觉阅读、写好《成长日记》等，唤起每个人的自我价值确认意识与独立自主意识。

新课改实施以来，学校根据德育工作要求关注学生差异及不同发展要求，既重视终结性评价，也重视过程性评价。同时，注重建立以促进学生全面发展为目标的评价体系，实行学生自评、小组评价、教师评价和家长评价相结合的评价体系。

总之，学校全面推进素质教育，关注学生的能力、兴趣和习惯，努力使每个学生全面发展。坚持德育为先的原则，强化学生行为习惯的养成教育，实施品格教育，完善学生人格，注重提高德育的针对性与时效性。遵循健康第一的理念，把学生健康放在第一重要的位置，强化体育教学，丰富体育教学内容，切实做到因材施教。营造体艺氛围，激发审美情趣，提升素质教育水准。重视培养学生的自我管理能力和主动发展意识，加强实践能力和团队精神的培养，全面提高学生的综合素质，全校教师共同努力，创设适合每一个学生发展的教育。

责任编辑 易继斌