初中美术人文素养教学策略探究

胡文平

摘 要：在传统教学模式的影响下，忽视学生素质教育的发展，一味的追求成绩，导致学生发展失衡。而美术作为一门学科一直以来被其他考试学科霸占，学生一学期很少上美术课。美术对于学生来说，是培养学生发展美、欣赏美、创造美的学科，加强学生对这个世界的认识与学习，促进学生全面发展，塑造完美性人格。

关键词：美韵 教学方式 美术教育 人文素养

对于初中生而言，正处于发现世界的阶段，对这个世界充满了好奇心，书本上固有的知识已经无法满足初中生对生活知識的渴求，这时候需要美术来弥补这个短板，让初中生的眼睛亮起来，不仅仅有利于身心发展，而且美韵的开发促进学生在日后，甚至一生都是有利无害的。现代的学生需要这样的美术教育，来完善自身的三观，加强对这个世界的感知能力。而在美术教育中很多教师面临的问题是无从下手，下面我们共同探讨这个问题。

一、环境氛围决定一切

美术作为一门教育学科，不单纯的讲究艺术的创造性，更加注重美学教育，让学生在学习美术这门学科时能够发现美韵，体会美术所带来的韵味。从而提高学生的形象思维能了、拓展对美学的理解、开发学生的艺术细胞，让学生的生活变得多彩，从而在生理和心理上得到良好的发展。其次美韵所带了艺术感染力，能够帮助学生更好的学习考试学科，在一定程度上对学习产生兴趣，了解深层的人文内涵，而不是仅仅的停留在表面。

首先营造良好的艺术氛围，让学生身临其境去感受美术教育所带来的美韵。美术教师应该拥有自己的美术教室，放置艺术作品，让学生沉浸在众多艺术之中，潜移默化的感受艺术的美妙。艺术来源于生活，来源于自然的魅力，美术应该更加贴切自然生活，在进行美术教育时，应该多举办一些户外活动。一方面放松缓解学生的学习压力，另一方面对学生来说是一次不错的经历，在这种活动下能够很真实的感觉到美韵。从多方面教育，首先培养学生的视觉观察能力，练就火眼金睛，能够发现这件事物为什么美？美在哪里？其次便是感知，美术的概念不仅仅是画，包括视觉、听觉、触觉，提高学生感知的分辨能力，从而更好的发现美，欣赏美，创造美。

二、培养师生之间友谊

现今教育模式的发展，摈弃了传统教育的缺点，学生成为教育的核心，教师与学生处于平等地位，学生拥有独立的人格，拥有自我独立的思想。教师的从讲授者变为引导者，不断的转变在教学过程中的角色。师生之间的友谊成为教育的一大因素，美学教育是需要教师与学生不断的交流的，学生表达自己的想法才能更好的帮助教师授课。所以在美学教育中，培养师生间的友谊也是非常重要的，假如师生之间交流存在阻碍，学生没有一个自由的学习空间，缺乏兴趣，更不要说发现美韵了，基本的教学目标都无法完成。

三、深刻解析人文内涵

人文内涵中最重要的便是人文精神，美术所表现的不仅仅是优美的画面，而是更深层次的美学精神，或者说人文精神。美术所体现的美韵，就是要把自然生活中的美通过艺术的形式所表现出来，自然生活中不缺少美，缺少的是发现美的人。学生在学习绘画的过程中，通过自我的观察，通过画笔所表现的过程中，不知不觉的就把自身对美学的感受融入到画幅中去，所以不同的学生画同一对象会画出不同的感觉。作为美学教师，要做的是深刻的解析人文内涵，用浅显易懂的方式表达给学生，让学生理解，自我揣摩形成自己的对美学的理解，发展自己对这个世界美韵的认知，提高自身对艺术的鉴赏能力，才有可能更好的创造艺术美。

四、将平等、和谐、民主的理念融入到美学教育

在美学教学过程中，师生之间对艺术的理解具有很大的差异性，学生甚至对艺术一无所知，教师应该摆正自己的地位，认真耐心的引导学生建构美学体系，帮助学生理解美学的意义。同时学生之间难免会出现争执，教师应该在第一时间去处理学生之间的问题，避免不和谐的问题产生。学习过程中，学生的思维很广阔，会提出很多老师认为不合理的想法，教师不应直接把这种想法直接扼杀在摇篮之中，保护学生这种天性，让其在不断摸索中形成自己的美韵。

五、改善教学方式

现代教育的不断发展，教育方式也不断的改变，以前的教育方式在一定程度上无法满足现今教育的需求，在美学教育中书本上的素材是有限的，需要更多的人文素养的素材来弥补学生对美学的认知。美学教育过程中，美学的教育方式需要不断地更新，应用多媒体教学，在课堂上展示更多的知识，不仅能够满足学生对知识的渴求，而且能够激发学生的兴趣，达到一石二鸟的效果。除此之外，带领学生走出教师，面向自然生活，体会自然背后的美，理解这种美的含义，将其融入自身的作品之中，完善自己的情感认知。同时还有更多的教学方式需要我们去一步一步的探索。在初中生这个阶段，是一生发育的重要时期，很多的特长都是在初中时期埋下根底的。

六、全面性了解学生的基本状况，高效的提高学生的人文素养

学生是教育的主体，教育者应该奉行以人为本的原则。在美学教育的过程中，很多因素影响学生对美学的认知程度出现层次不齐的状况，教师不能一概而论，全面的了解学生的情况，针对大体上研究授课目标与作业方式，对小部分学生加强指导力度，让优生更优，差生不差。在不断的探索之中归纳总结经验，教师自己应该有一套属于自己的教学方式和教学理念，提高课堂效率，高效的提高学生的人文素养，教师也要不断的提高自身美术专业素养，提升自身美术欣赏水平和美术技能，把美术和其他文化课程有效的结合，促进文化课的学习，促进教学的不断推进。

七、普及新教育理念，提升教学过程的效能

传统教学方式中，基本没有美学教育的地位，文化科目始终占有领导地位。但是素质教育实行以来，各科教育开始均衡化发展，教学更加注重学生的全面性发展。但是仍然在地方教育单位，这种教育理念依旧没有普及，审计美术教师都没有。我们应该通过更方面力量，发展这种教育理念，使之能够践行。同学教师在教学过程中，要不断的接受新的理念，改变以往的授课方式，增加教学的趣味性，不断提高学生的人文素养。

结语

美学教育是一个长期的过程，不是一蹴而就的。在当今社会，美学教育的发展，对我国的社会主义和谐社会的构建具有重要的作用。在初中美术教学过程中，教师要充分利用美术教学这平台，提升学生的人文素养，实现学生的人文素养的不断提高，让学生发现美、欣赏美、创造美。