语域理论在高职英语函电教学中的应用研究

杨林林 宋臻臻 房冠乔

一、语域理论綜述

语域理论是系统功能语言学的重要理论之一，人类学家Malinowski在20世纪30年代提出了情景语境和文化语境。Halliday等人在研究中对语域作了进一步的探索，认为语域是一种与特定情景类型相关联的意义结构，并总结出情景语境的三个因素：话语范围、话语基调和话语方式，并指出语域理论在外语教学中的重要性。近年来，许多研究者试图将其应用到大学英语教学中，在理论和实践上做了大量的研究，而在外贸英语函电教学中的实践却很少。基于Halliday语域理论的观点，本文分析了文秘专业学生外贸英语函电的写作，希望能有助于提高文秘专业学生外贸英语函电的写作技能。

二、高职外贸英语函电教学现状

外贸英语函电作为国际贸易中商务信息的主要载体，反映了各国间的经济贸易和商务活动。为适应时代发展的需要，各高职院校设置了外贸英语函电课程。但由于学生英语基础参差不齐、英语教学模式单一和部分教师的教学经验不足，外贸英语函电课程教学效果不尽如人意。本文将语域理论与高职外贸英语函电教学相结合进行实证研究，以期改革高职外贸英语函电教学。

三、语域理论在高职院校外贸英语函电教学中的应用

教学过程中从话语范围、话语基调和话语方式三个方面对教材《经贸英语》的第三个教学单元中的一封回盘信进行了简单的分析。

（1）话语范围：这是一封卖方（销售部经理）答复买方的回盘信，可以从该主题和销售经理的署名中看出。文字和短语的特点主要表现为礼貌（Thanks for your enquiry of...）和期望（We are looking forward to receiving your order.）。

（2）话语基调：这是一封信，卖方（销售部经理）回答了买方的询盘。卖方应采取积极主动的态度，来吸引买方的订单。第一段开门见山，准确而礼貌：“非常感谢您2009年2月5日的来信及收到对牛仔裤的询盘请求。”接下来陈述公司较高的市场地位和良好的声誉并表明该款牛仔裤销量持续增长。第二段是一个长句子：“我们希望告知您，您在信中要求的样品已经通过特快专递发送给您，期待您的好评。”第三段告知买方付款方式为信用证，并给出具体报价。最后表达了对买方订购的期望。这样，买方就可以看出卖方的产品供不应求（in rising demand）。这封信灵活地使用了语言策略。

（3）话语模式：该信件中使用了较多的书面语言expect、please、inform、Yours sincerely 等。函电中经常使用一些专业术语和专业缩略词以达到表意准确、专业性强的目的。第二、三段中都使用了长句，因为外贸函电中的长句可以对回盘作出更清晰、更严格的表述。第三段使用“look forward to”，常用于外贸英语函电写作中，意思是“期望、盼望”，表示愉快或满足的心情、对某事物的期望或向往，用这样的短语表达了期望与买方建立良好业务关系并最终愉快合作的愿望。

教学中从语域角度对每个单元的实例进行了分析，学生的外贸英语函电写作能力有所提高，并特别注重话语范围、话语基调和话语方式这三个变量的掌握。课后，笔者随机选取了一些学生进行访谈，让学生对自己的信进行分析。

四、结语

（1）利用统计分析软件对教学后学生的写作成绩进行定量分析：经过一个学期基于语域理论的外贸英语函电教学，测试结果显示学生写作成绩有所提高，说明外贸英语函电的语域教学对提高学生的写作水平有积极作用。

（2）定性分析表明，学生在写作中提高了语域意识。大多数受访者对外贸英语函电的语域教学持肯定态度，希望今后继续使用这种教学法。

综上所述，基于语域理论的外贸英语函电教学在提高学生的学习兴趣和写作能力方面起到了积极的作用，而这种教学方法的实施具有一定的现实意义。

参考文献：

[1]Halliday，M.A.K.，Hasan，R.Context and Text：Aspects of Language in a Social-Semiotic Perspective[M].Oxford：Oxford University Press，1989.

[2]黄国文.语篇分析的理论与实践[M].上海：上海外语教育出版社，2001.