浅议德育在初中物理教学中的渗透策略

罗孟锋

【摘 要】德育教育是素质教育的核心与关键，在初中教学实践中，教师应该积极渗透德育教育，有效提升德育教育的整体水平。在初中物理教学中，教师科学渗透德育教育具有非常关键的作用，既能够提升学生的物理素养，同时也能够有效优化学生的综合素养。

【关键词】德育教育；初中物理；渗透原则；渗透策略

【中图分类号】O4 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）04-0139-01

德育是教育界一个永恒的主题，同时也是弘扬民族文化、传承民族精神，培养学生良好德行的重要内容。随着新课改的全面深入，在初中物理教学实践中，教师除了传授学生必要的物理基础知识外，更要进行科学的德育渗透，以便有效提升学生的素养。初中物理中包含着很多德育内容，科学的德育渗透，不仅能够督促学生珍惜时间，以优良的姿态投身于初中物理的学习实践中，同时也能够激发他们钻研和探究物理知识的动力。

1 初中物理教学中渗透德育的重要性

在初中物理教学中，渗透德育具有非常重要的价值。首先，科学的德育渗透，能够引导学生树立正确的价值观，合理优化学生的思想道德水平。在科学价值观的引导下，学生能够充分认识到学习物理的重要性，能够树立科学的理想，有效激发自主实践、自主创新、自主探究的意识。其次，在初中物理教学实践中，有效渗透德育内容，还能够培养学生辩证的思维能力。物理知识不是一蹴而就的，物理知识也不是凭空臆想出来的，而是经过无数物理先知深入探索，不断论证才得以产生的。教师以这些内容作为德育渗透的素材，能够激发学生热爱物理，感受物理知识的奥秘，并积极主动投身于物理知识的拓展和探究中。最后，在物理教学中，科学的德育渗透，还能够培养学生的爱国情感。不可否认，在物理探究的征途中，国外诸多科学家做出了巨大的贡献，但我国物理先知們也在物理探索过程中贡献了自己的智慧。如“指南针”等发明，为世界文明史做出了不可抹杀的贡献。教师通过运用这些案例来进行德育渗透，能够培育学生的爱国情感。

2 初中物理教学中渗透德育的原则

在新课改背景下，德育教育被摆在了重要的位置。在初中物理教学实践中，教师进行德育渗透，需要把握科学的原则，只有这样才能提升德育渗透的精准性。首先，在德育渗透过程中，教师必须把握科学性的原则。比如在德育渗透阶段，教师不能为了提升学生的爱国情感或者思想水平，就盲目捏造一些符合德育内容的素材，而应该充分遵循实事求是的原则，科学进行德育渗透。同时，在德育渗透过程中，教师对于素材的选择，也应该有据可查，真实可用。其次，在德育渗透环节中，教师要遵循一体化的原则。所谓的一体化，就是物理教学与德育渗透要同步进行，教师要在物理知识的讲解中，同步渗透德育内容，这既能帮助学生理解物理知识，也能提升德育渗透的水平。再次，在德育渗透中，教师还应该遵循趣味性的原则。物理教学本身就具备一定的思维难度，若教师在德育渗透中，仍然不注重趣味，那么势必会增加学生的抵触感。因此，教师要结合学生的认知能力，结合学生的实际水平，运用趣味性的德育内容来进行有效渗透。最后，教师还应该遵循以身作则的原则。在德育渗透中，教师是榜样和表率，若教师自身的德行、品行等存在问题，那么学生的德行与品行也不会太高。初中阶段的学生具备较强的模仿能力，作为教师应该注重自身的形象，以良好的行为举止、言谈习惯、理想信念、创新精神等来鼓励和影响每一个学生。

3 初中物理教学中渗透德育的策略

在初中物理教学实践中，德育渗透是一项科学工作，教师必须运用科学的渗透策略，有效提升物理教学的整体水平，有效优化德育渗透的质量。教师要注重物理教材的科学把握，充分利用教材来进行德育内容的有效渗透。学生对于物理教材的熟悉程度，要高于其他课外资料，教师应该结合物理教学目标及内容，从物理教材中精心筛选可供德育渗透的素材。比如教材中的一些背景资料、科学家简介、历史时间轴等，都可以作为德育渗透的重要载体。同时，教师还应该充分结合时政热点，比如每年的诺贝尔物理奖的获得者，他们在物理探究中的事迹，完全可以激发学生。

在新课改背景下，德育教育已经成为了教育的重要内容和中心思想。在初中物理教学实践中，教师应该改变传统的物理教学方式，有效提升物理教学的水平，做好德育内容的科学渗透。在德育渗透环节中，教师应该认识到德育教育的重要价值，并把握科学的德育渗透原则，综合性提升德育渗透的质量。