银行会计综合实训课程教学改革思考

张瑞梅

摘要：银行会计实训课程主要实出技能实操训练，以商业银行会计拒台业务为基础，将银行会计工作分解为若干个任务，以任务驱动的方式将实训和理论结合在一起。教学过程中学生以实操为主，理论为辅。对所学理论知识进行系统的实践训练。

关键词：银行会计；实训课程；教学改革

1 银行会计综合实训课程现状

银行会计综合实训对商业银行会计柜员的基本职业素养、商业银行会计基础知识、存款及贷款业务、结算业务、外汇业务、商业银行与中央银行的业务往来、商业银行之间的业务往来、商业银行柜台模拟实训操作等内容进行了系统、全面的实用性操作。银行会计的综合实训是指在学完《银行会计实务》这门课程后，学期末的17-18周的实训周中，利用2周时间集中实训。

综合实训主要突出技能实操训练，充分利用本院电子银行模拟实训室的功能，运用一套模拟银行会计的软件进行操作训练、并在模拟教学中对有关专题进行实填单据、具体操作的模拟实训，培养学生的综合素质、创新精神与实践能力，增强观察思考问题和实际动手能力，激发学生学习的积极性。目前本课程还存在不足之处，主要表现如下。

1.1 手工实训不足

目前银行基层柜员的电子操作程度很高，银行柜员几乎不用手工做事。为体现与企业对接，高职院校老师对学生银行会计手工实训要求也省略了。以至于学生毕业了，大写的壹、贰、叁……都不会写，更不会填写票据，不会背书票据。因为现实银行中，一切都由电脑打印出来了。这种方法培养出来的学生，放到实际工作中，只能是一个好的基层储蓄柜员，发展空间受限，碰到问题，不会解决，不会举一反三，和没有接受大学专业训练员工一样。

作为金融专业的学生，不但要会操作，还要懂得操作的原理，因此有必要手工实训。手工实训能将原理和实际操作完美结合，使学生在专业上更进一步，有利于学生今后的职业发展。

1.2 电脑系统操作软件与实际脱节

真实的银行会计操作软件系统一般放在一线，由柜员操作，还标配有密码器、打印机等设备。而学校实训中一般就只有电脑，没有密码器、打印机等辅助设备。学生操作后，凭证不能生成打印。这是个大问题，没有银行会计凭证，学生在实训中，前后业务不连贯，学生的大会计思维建立不起来，每笔业务都是单独存在的。

学校的模拟银行软件一般不能自动产生报表，学生操作完后，没有报表约束，也不知道自已做对了没有。虽然有系统自动给分，但这个给分系统对于多做题，乱做的题一律不扣分，只要做了相应的题，就会自动给分。试想想，在真实的银行软件操作中，柜员多操作一笔账，例如多存一笔钱给客户，那就是个重大差错，柜员要么就自已赔钱要么就找客户把钱退回来。但在模拟软件系统中，学生对这些都不在乎，因为系统不扣分。

2 银行会计综合实训课程教学改革设计

综合实训分成手工模拟实训（填凭证、盖章、快速地点钞和按计算器等）和电子银行实训（上机操作）两部分。

根据商业银行业务整理出一些常用案例和特殊案例，把学生安排在在配备齐全的银行模拟实验室（实验室有银行大厅、柜台，配有电脑、模拟银行软件、银行凭证、印章、计算器……等），将学生分为四人一小组，每个小组同学轮流扮演客户、银行会计、出纳、主管等不同角色，让学生们在一个几近真实的模拟环境中，根据不同角色模拟银行的的各种业务，熟悉银行柜台业务的上机操作，进行填写各种凭证、盖章，计算器技术、点钞技术的训练……，使学生能切身体会银行、个人、企业以及银行之间比较普遍的业务流程，为今后毕业后能尽快适应并较好地完成银行会计工作任务打下坚实的基础。

2.1 手工实训内容

（1）各种凭证、票据的手工填写。

（2）各种凭证、票据的盖章、审核、传递的实训。

重点是银行承兑汇票、商业承兑汇票等票据的盖章、审核。

（3）点钞与计算技术的技能训练的实训。

重点是整理钞票，清点钞票的实训。

（4）银行会计凭证的整理和装订。

每个同学装订一本银行会计凭证，并盖章。

以上手工实训8-12个课时即可，手工操作主要是训练学生的银行基本操作素养，同时对所学银行会计理论知识的直观理解，使之更理解理论知识。

2.2 银行会计业务上机操作的实训

银行会计柜台业务上机操作将充分利用学院电子仿真银行模拟实验室的功能，运用一套模拟银行会计的软件进行操作训练，同时还要配备打印机、各种银行会计凭证、票据。实训具体内容包括：

（1）储蓄业务上机操作的实训。

个人存取款、个人汇兑、个人特殊业务（挂失、资信证明、换卡等）等业务操作。

（2）对公业务上机操作实训。

对公存取款、大小额支付、银行汇票、银行本票、纸质商业票据、电子商业票据、汇兑、委托收款等业务操作。

（3）信贷业务上机操作。

个人消费贷款、个入住房贷款、助学贷款、流动资金贷款、质押贷款、固定资产贷款等业务的操作。

（4）票据业务上机操作。

商业汇票的签发、承兑、背书转让、转贴现、再贴现、兑付业务操作。

电子操作实训20-30课时。对上述操作，要仿真银行，每一笔业务都能打印出来，凭证自动排号，发现操作错误，要抹账，而不是弃之不管，只要又重新操作一遍正确就可得分。培养学生严谨、细致的职业素养。

每操作完整的一套题，系统应该自动给出当日平衡表，因此只要学生做相同的一套题，得出的平衡表都应该相同。这就达到了检验学生会计职业素养的要求。

3 银行会计教学校内实训设备与实训环境

按照高职教育培养高素质技能型人才的要求，重视本课程实践教学，对实践教学内容、实践教学基地、实践教学考核等方面进行了系统建设，具体如下：

我校现有面积为150平方米、一次可容纳60人进行银行仿真操作的实训室，有智盛商业银行综合业务模拟系统软件；有4个仿真模拟银行柜台，电脑、打印机、密码输入器等设备齐全，有模拟客户等待区，有客户取号机等等。同时还有6个会计手工模拟实验室，可同时一次容纳300人进行会计手工模拟实训，实训室均配有电脑和投影仪，以便将实训内容和结果向学生進行展示。

手工实训室配备了整套财会室用品与设备，全真的场景实训，学生能在院内掌握会计基础工作岗位的工作技能。仿真银行教室配备最新的智盛银行模拟软件，学生能在学院进行银行会计系统操作实训。较好保证了教学过程的实践性、开放性和职业性，基本建立起了按照岗位工作流程的实践教学体系。