农村留守儿童究竟缺什么

邹连方 刘自力

摘要：农村留守儿童问题受到政府和社会的高度关注。然而，当前留守儿童所处的状况不容乐观：缺钱、缺爱、缺价值引导。虽然国家出台相关政策、社会组织爱心帮扶，学校开展丰富多彩活动，以期能帮助留守儿童健康成长，但是效果还是不令人满意。父母亲人的关爱是任何其他事务代替不了的。可以鼓励和引导外出务工的留守儿童父母返乡创业就业，同时加强父母的教育。

关键词：农村留守儿童；缺爱；父母教育

2017年夏，国网江苏省电力公司金湖县供电公司团委组织了一次慰问留守儿童的活动。当志愿者们把准备的书本和文具交到孩子们手中时，却意外收到了一张用稚嫩笔迹写下的纸条：“我不喜欢你们带来的东西，我想要一个可以打王者荣耀的手机，或者以后你们给我钱，我们自己买喜欢的东西……”纸条上的内容让大家感慨不已，让我们再一次关注农村留守儿童的问题，也萌发了想要弄明白农村留守儿童究竟缺什么，怎么解决农村留守儿童中存在的问题。我们选取了湖南中部双峰县一个偏远地区的7所学校开展调查，并深人留守儿童家庭了解情况。

1 调查基本情况

这次调查的范围包括6所村小，1所中学，共计学生1233人。其中留守儿童669人，占总人数的54%。这些留守儿童中亲属监管431人，邻居监管138人，自我监管100人。699名留守儿童中，有12人父母双亡，20人父母一方去世，64人父母离异。但令人意外的是，留守儿童智能手机使用率达90%以上。这些手机来源于外出父母的购买，或者来源于政府（为方便贫困户的需求发布，政府为每户建档立卡贫困户发放了一台智能手机）。

2 农村留守儿童缺什么

2.1 缺钱

留守儿童中超过一半是贫困户，约占总数的50%，父母双方或一方过世的家庭表现得尤为突出。虽然这些家庭都纳入了低保救助范围，家里的米油盐能得到基本满足，但生活质量还是低于本地的平均水准，饮食以吃饱为原则，来源于自种瓜果蔬菜，日常肉鱼等荤菜较少，营养不能均衡。课外书籍、文具等都比较稀缺。

2.2 缺父母的关爱

从我们和一些在外打工的家长聊天中可以知道，他们努力、甚至拼命外出赚钱，都是希望自己的孩子过得好，对于好的定义就是衣食无忧。出于对孩子的愧疚，留守儿童父母总是试图从物质方面给予孩子补偿。从一部分孩子的穿着打扮来看，丝毫不差城市一般家庭的孩子。一半以上的留守儿童表示其与父母见面的频率为一年一次，时间在春节，时长不超过半个月。有10人表示超过2年未与父母见面。从孩子的作文、日记可看出他们对父母有怨恨，认为父母抛弃了自己，不爱自己。

2.3 缺正确的价值引导

超过四分之三的留守儿童成绩属中下水平，性格比较激进或孤僻。临时监护人一般只负责留守儿童的生活，较少关注孩子的心理诉求和价值引导。虽然有手机的便利，为在外的家长和留守儿童搭起交流的平台，但通常的电话、微信交流更多是“要认真学习”，“要听话”等话语，孩子们不愿意听，经常是匆匆聊几句就挂断。父母没有关注孩子情绪、行为等的变化，不能及时化解孩子内心的疑惑与焦虑。父母无视孩子的情感诉求或片面只要求孩子学习，其直接后果就是将他们推向游戏，在虚拟的世界里找到自己的归属感和寄托，最终导致价值偏离，行为失范。

3 学校做了什么

2016年国务院出台的《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》强调，做好农村留守儿童关爱保护工作，关系到未成年人健康成长，关系到家庭幸福与社会和谐，关系到全面建成小康社会大局。调查的学校非常重视留守儿童问题，在人员不够、条件有限的情况下，多措并举，帮助留守儿童健康成长。

（1）建立家校微信群。将学生每天学习、生活情况告知家长，他们的学习、生活场景也用照片的形式上传。学生的特别情况单独与其家长沟通，让家长知晓也提醒他们与孩子多交流。然而，留守儿童的家长大都是初中文化，少部分是小学文化，他们对于老师的态度诚恳，愿意配合学校进行教育，但教育方法还需要很大的改进。

（2）开展读书活动。为了让留守儿童在没有父母陪伴的童年中，通过广泛阅读丰富精神世界，学校都建立了图书室。在社会爱心人士的支持下，每个村小图书室的藏书都超过500本，中学超过2000本。每天下午放学前，每个学生必须借一本书回家阅读。周日也有老师在校值班，为学生的阅读提供便利。学生看完书还要求制作阅读手抄报、好书推荐卡、连环画等，提高阅读质量。

（3）搭建爱心平台。学校和该镇干部携手，让“爱心妈妈”走进学校、走进孩子心田。爱心妈妈每月与留守儿童至少联系1次，指导孩子给父母写信或通话1次，与临时监护人沟通1次，每年陪孩子过1次节日。学校还积极与各慈善组织、爱心团体接洽，为贫困留守兒童捐钱捐物，让他们感受到来自社会大家庭的关怀和温暖。

（4）我们还能做什么

针对农村留守儿童的问题，国家出台了系列政策，加大了教育帮扶和学校关爱保护力度，引导社会力量参与关爱服务。但实际效果并不令人满意，究其原因，是家庭监护主体尤其是父母责任的缺失，这是任何其他的组织和个人不可替代的。父母需要在孩子身边，至少父母一方要陪伴孩子成长。

一方面要鼓励和引导外出务工人员的返乡创业就业，发挥地方优势特色产业，加强农村劳动力的就业创业技能培训，有针对性地推荐用工岗位信息或创业项目信息。也可以推动农村进城务工人员子女就地人学，让孩子和父母生活在一起。

另一方面，也是最最重要的一个方面，加强这些父母的教育。“父母是孩子最好的老师”，孩子需要高质量的陪伴。如果只是身体的共在，精神并没有相遇，父母不能与孩子产生同理心，不能当好孩子的榜样，孩子就感觉不到爱，孩子就得不到正确的价值引导。“没时间没方法”的父母还不是最坏的父母，最坏的父母是“有时间没方法”。孩子的教育不是一天两天的事情，父母的教育也是如此。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。

留守儿童和其他儿童一样是祖国的未来和希望，他们的成长需要国家、社会、学校、家庭的通力合作。希望早日让手机游戏远离孩子，还他们一个健康快乐的童年。

参考文献

[1]张建文.留守儿童家庭隔代教育问题的再思考[J].教书育人，2018，（1）.

[2]姚建龙.强化各方职责关爱保护农村留守儿童——解读《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》[J].社会福利，2016，（3）.