浅谈小学高年级数学有效教学的策略

郭海梅

摘 要：数学是小学学习过程中非常基础、非常重要的一门学科，可以大大提升小学生的推理能力和逻辑思维能力。本文主要根据作者在小学数学教学工作中的教学经验，从教学方法、及时鼓励、如何解题、课后练习等几个方面对小学高年级数学的有效教学策略进行深入探讨。

关键词：高年级 数学 有效教学 策略

数学学科对小学生良好性格的养成有着至关重要的作用，有利于孩子们的逻辑思维能力和推理能力，还可以培养学生对数学学科的兴趣，促进小学生全面发展。在小学，尤其是高年级阶段，不管是从知识的选取还是在知识结构上，都彰显了时代特征，需要引起广大教育工作者的高度重视。但是，在实际教学过程之中，依然存在着一些突出问题，比如在课堂上教师对知识表述抽象，学生不易理解，对知识点存在疑问；应用题在高年级数学中所占的比例相对较大，但是没有正确的解题思路，从而在心理上抵触应用题，一看到应用题就会逃避；没有养成良好的学习习惯，没有加以重视等。本文将对如何在小学高年级数学中进行有效教学展开论述。

一、创新教学模式，尊重学生的主体地位

新课程改革也对教师提出了新的要求，作为高年级数学教师应该从自己做起，不断提高自身素质，创新教学模式，在传统教学模式的基础上，摸索出新的教学手段，不断提高数学教学水平。同时，教师要充分尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，给他们提供施展才华的空间和平台，培养他们的逻辑性思维和推理能力，使他们德、智、体、美、劳全方位发展。在教学过程中，充分调动他们学习、思考的积极性，引导他们积极思考、踊跃回答，从而活跃课堂气氛，提高教学效率。经过小学前面几年的学习，高年级学生基本上养成了良好的学习习惯，具备了一定的学习能力，因此，数学教师应根据实际情况，对小学生容易混淆的知识点单独抽取出来，重点讲解，力争使他们全都能够学有所获。

二、对学生的学习状况及时进行点评，进行鼓励

我们每个人，都希望自己的想法、意见被他人接受认可。在學习过程中，学生受到教师的赞扬、同学的认可，对于调动他们学习的积极性，激发他们对知识的渴望有着重要作用。为了鼓励学生更好的学习，在学习的过程中，教师要及时给学生提出的新想法、新思路进行评价，对于标新立异的思维应给予充分的肯定，教师的评价有助于增强学生的自信心，使学生获得满足感，对学生的成长有着不可估量的影响。在获得肯定的同时，学生在学习中感受大极大的乐趣，这就更加激起学生的求知欲望。这样的良性循环，使学生的潜在能力得到最大限度的发挥。身为数学老师，需要掌握多元化激励手段，激发学生学习的积极性，活跃课堂氛围，增强学生对数学的重视。

三、加强对应用题的讲解，拓宽小学生的解题思路

应用题在高年级数学中所占的比例相对较大，考试中的分值也相对较高，需要引起广大师生的重视，数学应用题考察的是小学生的综合能力，包括理解能力、分析能力，以及其他学科和生活中的常识性问题。应用题对于很多学生来说都是一个老大难的问题，一提到就会厌烦，他们认为应用题太繁琐了。其实应用题并没有想象中的困难，只要把教材中的知识点掌握，并能够熟悉的运用，再加上针对性的联系，那么便可以轻松的掌握应用题的解题思路了。不仅仅在课上，课余时间教师也应对应用题中的重点难点问题，积极为学生解答，帮助他们解除心理上对数学应用题的恐惧，并找到正确的解题思路。

四、根据小学生的自身水平，选择接近生活的练习

要想真正的提高课堂教学的效率，要求我们的课堂练习个性化、多样化，帮助学生温故知新。教师要根据学生的实际水平，涉及难易适度的练习题，并且应贴近生活，和我们的生活息息相关，这样才能使学生不厌烦。

五、教师运用信息技术手段授课是高效课堂的重要策略

在现代化教学中，很多教师采用以网络和多媒体为基础的教学手段，将课本上的知识点进行信息化处理，使学生学习的资源更加丰富，渠道更加宽广，大大地节省了教师的备课时间，运用多媒体和网络教学大大提高了课堂的容量。对学生来说，就是在有限的时间里，学到了比原先多得多的知识。利用网络资源，学生可以在极端的时间里获得大量的数学知识，提高学习效率，通过多媒体教学，学生的各种感官都将活跃起来，加深了对知识的理解、记忆。随着现代化教学手段走入课堂，一些重点难点的问题得以快速解决。大量教学实践证明，现代化教学手段，运用到小学高年级数学教学中，有利于孩子们的逻辑思维能力和推理能力，还可以培养学生对数学学科的兴趣，促进小学生全面发展。

六、集思广益，通过合作拓宽学生的解题思路

在工作中，我们讲求团队合作精神，在数学解题中更是如此。教师应该正确的引导学生们认识到团队协作的重要，给他们多提供交流和合作的机会，让学生的想法进行充分的交流，不断完善自己的想法。大量的教学实践说明，合作学习效果优于单个学生学习。在合作学习中，学生有更多的机会去发表自己的看法，这样可以使学生接触到不同的见解，从中总结出最佳的解决方法，集思广益，完善自己的想法，有助于扩宽学生的思维。

总之，课堂教学的有效性就是通过运用多元化的教学手段，使学生在数学学习上取得满意的收获。要想提高高年级数学的学习效率，需要教师在教学过程中，改变传统的教学方式，实行多元化教学，尽可能创造条件，培养学生的综合能力。在数学课上学习中，要以课本基础知识为出发点，多角度引导学生独立思考，培养学生的逻辑能力、发散性思维等，发现问题，提出问题，解决问题，使学生成为课堂的主体，促进学生全面发展，培养学生的学习能力、创新能力。只要我们紧跟时代的步伐，摸索新的教育方法，采取多元化手段，激发学生在数学学习中的求知欲望，定会提高教学质量，不断提升教学的效率。

参考文献：

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