高中班主任德育工作实效性提高的对策

甄翠兰

摘 要：育人是学校最主要的目标，在教育活动中教师不只需要对学生的学习能力进行培养，还需要对学生的思想道德品质进行教育。尤其是在高中生的年龄阶段，此时性格的形成对学生未来的发展有极大的影响，为此班主任必须要通过适当的方法来对学生进行教育，保证德育工作的实行效果，为学生形成良好品质打下基础。

关键词：高中班主任；德育工作；实效性；对策

学校开展德育工作主要是为了帮助学生树立正确的观念、拥有良好的道德品质、形成健全的人格，从而使学生在日后可以用正直、乐观、坚强的态度去面对社会，而完成以上几点离不开班主任起到的教导作用。班主任作为与学生直接接触的教育人员，其对于学生生活的参与度较高，为此其必须要掌握合适的德育教育方法，以此来保证工作执行的有效性。

1当前高中班主任德育工作存在的问题

1.1德育工作理念重理論轻实践

在原有的德育工作中主要是教师将各种德育理论通过口头说教的方式传达给学生，其中一些理论内容较为复杂，学生对其内涵无法理解，难免会产生厌烦的心理，因此不愿意也不想去深入探究其中的理念。

1.2高中班主任自身的德育能力水平还不高

在原有的理念中班主任更注重的是学生的学习成绩，并且班主任每天的工作及任务较多，因此在德育工作的进行中难免会有所疏漏，其所投入的精力较少，德育教学的课时和内容不多。

1.3德育工作实施效率不高

高中班主任要想做好高中德育工作就必须正确认识高中生的心理特点，而在高中德育工作的实际过程中，班主任都只会想当然地按照自己的心理特点、心理状态对学生进行德育教学，这就使高中生无法真实地理解老师的做法，从心理上会对班主任某些“严厉”的教育方式产生抵触心理。

2提高高中班主任德育工作实效性的对策

高中生年龄特点决定了其是心理并不成熟，虽然在此阶段高中生的成长发展逐渐独立，但是其也容易受外界因素的影响而学习到不良风气，为此高中班主任需要利用德育教育来及时矫正学生的不良习惯及错误观念。

2.1转变传统的教育观念，树立正确的德育理念

德育理念是影响高中班主任进行德育工作的基本因素，其会影响班主任的主观行为，同时也影响了班主任对德育工作执行的效果。为此教师必须要从根本上意识到德育工作的作用。

首先，班主任需要提高自身的教育观念及德育素质水平，通过不断的学习来增强自身的德育理论，从而为德育工作的开展提供基础；其次，班主任需要联系家长来对高中生的思想道德品质进行共同教育，学生思想教育只依靠学校教育是不够的，家庭教育在其中同样重要，因此班主任需要及时与家长进行沟通，使家庭教育可以对班主任德育工作进行补充，从而掌握学生思想变化的情况，以便之后采用适当的方式对其进行教育；最后，班主任需要做到以身作则，从日常活动中为学生做出示范，从而对其产生潜移默化的影响，使学生可以形成良好的行为习惯。

2.2调整德育工作目标，丰富德育实施方式

在德育工作工作中班主任需要注意将“言传”及“身教”进行结合，使学生在接受德育理论的教育时可以通过实践来增强其对思想品德内容的认识。并且班主任可以借助班会或者课余时间组织与德育内容有关的主题活动，让学生进行演讲或是小节目的表演，使学生可以在实践中学会辩证思考，对德育内容有正确的判断，从而树立正确的价值观念，明白什么可以做，什么不可以做。

例如，班主任可以组织学生进行社会公益活动，如在植树节组织学生进行植树活动或是定期组织学生捐出闲置的书本、衣物给贫困地区的小孩等，通过公益活动来提升学生的品质，使学生可以形成良好道德意识、社会意识及公共道德意识等。

2.3拓宽德育内容

班主任在进行德育工作时需要根据高中生的年龄特点、心理特点来选择适当的内容对学生进行教育工作。首先教师需要依照德育大纲作为基础来准备教育内容，在培养高中生思想道德修养的基础上创新及拓宽相关的内容，使学生可以更加全面地领会德育内容，同时班主任应从心理层面多关心学生，在德育工作进行中不应只停留在表面，还需从心理角度来引导学生积极健康地成长。例如在某同学近日状态不好，学习成绩下降，不按时交作业且还会与同学发生冲突，班主任在此时不应急着去批评教育这个学生，而是应了解造成这种情况的因素，通过沟通来帮助学生解决问题，对学生进行疏导，使学生形成正确的人生观。

同时班主任应注意对学生进行普法教育，通过法制教育使学生可以形成正确的法制观念，利用道德教育、法制教育、心理教育使学生成长为一个拥有高尚品格的人。

3结语

综上所述，高中班主任对学生的德育工作是一个系统工程，对于学生的德智体全面培养和发展具有重要的意义。因此，高中班主任在德育工作实施的过程中要树立正确的德育观念，丰富德育工作的教学方式，拓宽德育的工作内容，提高德育工作的实效性，从而提高学生的德育水平，实现学生综合素质的提升。

参考文献：

[1]严金洪.提高高中班主任德育工作实效性的对策漫谈[J].新课程：中学，2013（3）：188-188.