中学体育教学中体育游戏活动的开展实践探寻

张林斌

摘 要：中學体育教学中开展体育游戏具有重要作用，在实践参与过程中学生各项品质能够得到有效培育，还能提高学生运动能力以及身体素质。体育游戏的根本目的是让学生在参与体育过程中提高运动技能，各方面能力得到均衡发展。本文对中学体育游戏活动的开展实践进行探析，更好的适应素质教育的发展需求，为学生全面发展奠定基础。

关键词：中学体育 体育游戏 实践

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）08-0-01

前言

随着我国素质教育的全面普及，加上教育事业的整体发展，当前中学体育教学事业需要适应时代发展的基本要求。新时期中学体育教育与传统教学相比存在较大差异，教学任务以及教学内容更加多样化，能够提高学生身体素质。所以，当前中学体育教学需要更具有趣味性，让学生在参与体育锻炼中感知到更多乐趣，更好的实现中学体育教学改革的目标。

一、当前中学体育游戏的基本特点分析

1.能够提高学生身体素质

从中学体育教学实践活动中来看，当前在中学体育教学中展开体育游戏具有重要作用，能够对学生身体素质进行锻炼，因为中学体育游戏活动中有部分游戏实际运动负荷较小，例如简单的身体锻炼等。虽然运动负荷较小，但是经过一段时间练习，对于身体也具有良好的健身价值。此外，还有一些运动需要借助脑力活动完成，比如棋牌类的游戏，对学生整体思维能力起到重要锻炼作用。

2.中学体育游戏富有趣味性

中学体育游戏活动属于游戏范畴，所以当前各项实践活动需要具备相应的趣味性特征，这样才能让学生的兴趣得到有效激发。如果体育游戏不具有一定趣味性，则不能视为体育游戏活动。所以当前在选取体育游戏之前，教师需要对学生实际情况进行分析，各项游戏的拟定需要满足学生心理和身体发展要求，更好的突出体育游戏的价值。

3.中学体育游戏需要具备规则性

无论是各项体育竞技项目还是体育游戏，都需要具备相应的游戏规则，这样才能使得中学生在参与游戏过程中更有组织性、规范性。良好的体育游戏能够有效满足学生精神与身体方面的要求，所以体育游戏活动需要具备相应的规则性，让参与学生能够更有效开展各项体育运动项目，更好的突出体育游戏的成果。所以教师需要结合中学体育教材内容，在创建各项游戏活动的同时，需要设定规范化的游戏规则。

二、中学体育教学中开展体育游戏活动的重要作用概述

体育游戏活动的设立是建立在身体运动基础方面的，与大多数体育活动项目具有一定相似性，此外独具的趣味性成分能够让学生在锻炼身体的同时获取更好的心情。体育游戏的基本内容是教师事先预设的，具有一定健身运动价值，是提高广大中学生参与体育锻炼的重要途径。在参与体育游戏过程中，学生能够充分展示自身运动技能，加强学生群体之间的交流协作，提高学生运动自信心，拓宽内心空间。体育游戏是学生参与体育锻炼的全新形式，有利于塑造学生精神品质，提高学生身体素质。此外，中学体育游戏具有完善的规则性，在充分遵循游戏规则的基础上，能够将游戏有效进行。学生在自觉遵守游戏规则的基础上，对于学生纪律方面具有重要的教育价值。体育游戏活动属于集体性活动，能够培养参与人员团结协作的精神品质。在参与中，学生通过智力和运动能力来获取相应成绩，这样能够培育学生勇于拼搏的精神品质[1]。

三、中学体育教学中体育游戏活动的开展实践探究

1.以学生发展为基础，有针对性选取体育游戏

在当前中学体育教学中开展体育游戏活动，能够有效锻炼学生身体素质，更好的完成中学体育教学目标。所以，当前教师在选取体育游戏内容时，需要有针对性的探究，根据体育教材规定的各项内容来设定体育教学任务。教师需要对学生实际情况进行分析，结合教材内容，创编体育游戏项目，这样能够全面提升体育教学质量。要想更全面突出体育游戏教学成果，需要相关规则进行约束，学生在实际参与过程中需要遵循各个规则的要求，不能随意破坏。在实际体育游戏开展过程中，教师需要设定明确的游戏内容和规则，从而更好的达到体育游戏的目标。

2.在体育教学中合理融入体育游戏

当前在体育教学过程中融入体育游戏，能够改变传统体育教学模式，充分调动学生学习兴趣。对于运动技术难度较低的运动项目，可以采取游戏的方式来提升教学的趣味性。比如通过“单脚跳接力”、“推小车”等游戏能够对学生肢体力量进行锻炼。在运动难度较大的项目中，各个动作变化幅度较大，在反复变化练习中强化运动技能，这样能够提高学生运动能力。比如在中学篮球教学中，“运球接力”、“八字运球”“投篮练习”等活动中，教师通过将各项运动动作游戏化，能够使得练习活动更富有趣味性，让学生更加主动参与到投篮练习中，有助于学生掌握各项技能。但是，游戏活动的引入需要注意最佳时间，在学生各项基本动作初步形成的阶段不能融入游戏教学法。只有当学生各项技术动作逐步成熟时，才能进行游戏练习。通过游戏教学实践活动可以看出，当前游戏中富有竞争因素，学生的求生欲望才能被激起，能够获取更大的运动成果。此外，在各类竞争比赛中，由于大多数中学生处于高度兴奋状态，容易发生各种误伤现象，加上在使用各个运动设备时会对学生造成不必要的伤害。所以，在教学活动开展之前，教师需要做好各项伤害事故防范措施，促进体育教学的有序进行[2]。

3.在整理活动中融入体育游戏

在中学体育教学中融入体育游戏，对学生肌体和心理环境等方面具有良好的放松效果，在运动整理活动中，教师可以采取游戏的方式来活跃教学课堂氛围。在整理活动中，各个动作需要以小运动量、缓和动作为主，在游戏过程中引入相应的音乐，比如可以将放松呼吸法与太极拳中各个动作相互结合。此类活动不仅便于教师开展各项组织教学活动，还能使得学生精神品质与体育运动能力有效提升。

总而言之，体育运动是一项群众参与性较高的运动项目，也是提升教学质量的重要措施。在中学体育教学实践活动中可以看出，在体育教学中融入体育游戏对学生运动技能具有重要促进作用。还能完善体育教学方法，促进学校体育教学事业的全面发展。

参考文献

[1]樊香新.浅谈体育游戏在中学体育教学中的应用[J].中学教学参考，2015（6）：63-64.

[2]李智勐.游戏在体育教学中的应用分析[J].中外交流，2017（4）：145.