新课改背景下中学美术鉴赏的教学有效性对策探究

何元秋

摘要：中学美术鉴赏课程直接关系到中学美术的教学质量、教学水平以及教学效果。新课改背景下，要求以学生为主体，培养学生兴趣，鼓励学生进行自主学习和合作学习，切实提高教学的有效性。本文首先介绍了提高中学美术鉴赏课程的必要性，随后分析了中学美术鉴赏课程中存在的一系列问题，并提出了开展中学美术鉴赏课的有效教学的对策和建议，以期对我国中学美术鉴赏的教学有效性提升起到一定的借鉴和指导。

关键词：新课改；中学美术；鉴赏；教学有效性

中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）24-0182-01

近年来，随着我国新课程改革工作的不断深入，提高学生的艺术鉴赏能力、团队合作能力、交流沟通能力以及创造力已经成为了学校教学的重点内容和重要任务。但是，从目前我国大多数中学中的美术鉴赏教学成果来看，其与新课改的要求和标准还存在着一定的差距，尤其是其教学有效性方面亟待提高。

1.提高中学美术鉴赏课教学有效性的必要性分析

美术实际上是一种动态性、客观性以及造型性有机结合的一种空间艺术。从目前来说，我国大多数中学的美术鉴赏课基本上还是采用传统的教育手段和教育模式，也就是“老师教什么，学生学什么”的落后模式[1]，在这种模式下，师生关系处于不对等的层面，教师仍旧是教学的主体，学生依旧处于从属地位，非常不利于学生潜力的激发，也严重阻碍了学生自主创新能力的形成和进一步提升。

对于中学阶段的美术课程来说，其主要的作用和目的不是为了让每一位学生都被培养成艺术家，而是要培养学生具备最基本的审美能力，帮助和引导学生树立起正确的审美观、优异的品格修养以及健康的审美情趣。

2.中学美术鉴赏课中存在的问题

2.1 学校对美术鉴赏课的重视程度有待提升。目前来说，我国大多数中学都将目光聚焦于提升其升学率方面，因此，这就导致了学校内部普遍存在着只注重主要科目（如语文。数学、英语等），忽视次要科目（如美术、音乐、体育等）的现象，甚至一些次要科目基本的上课时间都得不到保证，在必要条件下，音乐、体育和美术等非必要客户会为主要科目让位。而且，类似于美术、音乐等一些可能都没有严格的考核机制，对于学生来说这类课程更像是40分钟的课间休息，很少有学生认真的上课、仔细的学习，而这些课程的老师对学生的要求也相对宽泛，这些都在很大程度上导致了学生的学习兴趣、学习的主动性和创造性都没有得到充分的开发。

2.2 教师受传统教学方式影响严重。目前来说，我国大多数中学中的美术鉴赏课的任课老师还处于传统教育观念的束缚当中，采取的教学方法和教学内容十分单一，甚至只是一味的按照课本来进行教学，不仅没有与学生进行互动，也忽略了引导学生真正的参与到美术鉴赏学习之中[2]。新课改背景下，互联网技术以及多媒体技术为师生学习和交流提供了一个良好的平台，但是在我国的一些中学中，这些多媒体设备没有得到充分的应用，甚至个别学校的多媒体设备仅仅只是一个摆设，最终导致了原本生动活泼的美术鉴赏课程变得沉闷无比。甚至对于一些艺术生来说，也只是注重其专业知识和应试能力的培养和教育，严重忽视了美术鉴赏能力以及正确审美观念的培养和提升。

2.3 学生、家长对美术鉴赏教学的错误认识。目前来说，大多数学生及其家长普遍认为美术鉴赏课程完全没有必要，学生在上美术鉴赏课时大多都是休息，没有将精力集中在课堂之上，还不如将课程换成其他主要的课程，这种认识是错误的。对于美术鉴赏课来说，其最主要的目的不是为了让学生应付考试或者是成为艺术家，而是通过对学生美术鉴赏能力的培养，促进学生的全面发展。

3.新课改背景下中学美术鉴赏课的有效教学对策分析

3.1 提高对美术鉴赏课的重视程度。在学生的素质教育中，美术课是其中的重要组成部分之一，其关乎到学生审美能力和艺术修养的培养与提高，学校领导和相关教育部门必须要深刻的认识到这一点，减少甚至是避免其他课程占用美术课情况的发生，鼓励和引导老师使用各式各样的手段来激发学生学习美术的积极性和主动性，充分的体现出中学美术鉴赏课的有效性。

3.2 改变传统的教学模式。新课程改革明确要求要尊重和发挥学生的主体性地位，培养学生的创造力和鉴赏能力。因此教师必须要严格遵循这些要求，突破停留在课本讲解的局面，促进教学模式由“以教为主”向着“以学为主”转变，以启发和引导为主，加强课堂上师生之间的交流和互动，引导学生独立思考和品鉴，充分的激发出学生学习美术课的兴趣和动力；除此之外，还可以在教学过程中，将美术课程的内容与学生的生活实践有机的结合起来，从生活的角度出发，促进学生将自己的情感体现到体现到美术鉴赏课程当中；同时，在美术课程当中，还要充分的利用多媒体设备和互联网技术来开展教学，构建出一个良好的学习氛围和平台。

3.3 提高和改善学生、家长对美术鉴赏教学的重视。要想保证中学的美术鉴赏课程得以顺利的开展和进行，离不开学校、家长和学生的共同努力。虽然在现代的应试教育中，取得文化课的好成绩十分重要，但是从长远的角度来看，要想促进学生的全面发展就离不开学生素质修养的培养。因此家长和学生要重视起美术鉴赏课程，父母可以带领孩子体验大自然，增添其生活阅历和审美的体验，为美术鉴赏教学有效性的发挥奠定一定的基础；学生要积极配合学校和老师进行美术鉴赏课程的学习，从真正意义上发挥出美术鉴赏教学的有效性。

參考文献：

[1] 王娟.提高中学美术鉴赏教学的有效性研究[J].成才之路，2018，（5）：63.

[2] 周晓海.中学美术鉴赏教学有效性策略探究[J].中学教学参考，2015，（33）：68.