小学科学课程资源的开发与利用

刘晓明

摘要：随着新一轮的教育改革逐渐深入，新的目标要求培养更高层次的人才。这就需要从小学阶段开始增加学生的知识层面和知识宽度，小学科学课程作为其中重要的一项体验式的课程，如何实现他的开发和利用，是现阶段非常值得思考的内容和方向。结合资者多年的教学经验，就如何对小学科学课程资源实现开发和利用提出了几点意见和建议。

关键词：小学科学课程；资源开发；策略

中图分类号：G623.9 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）24-0169-01

1.小学科学课程资源的概念

小学科学课程资源包括素材性科学资源和条件性科学资源。素材性科学资源就是日常使用的教材以及一些科普读物，条件性科学资源就是着眼于外部的环境对于学生有影响的一些资源。这就包含到了生活中的方方面面，学校的花草树木，博物馆里的奇珍异宝等等，条件性资源与当地的经济发展程度，文化水平以及图书馆文化展览馆的数量有很大的联系。小学科学课程资源的开发和利用对学生未来的成长有很大的影响，只有合理的利用身边的这些资源，就能增加学生学习的知识面，扩宽他们对于世界的认知，拓宽眼界的他们才能更好的实现自己的发展。

2.现阶段小学科学课程资源不足

2.1 教育投入较少，教师观念不正确。小学科学的课程投入资金相对较少，学校缺失一些基本的资源设置。教学设备添置不足就会影响上课的质量，学生就可能感受不到学习科学课程的魅力所在。很多的教师对小学科学课程的认识并不正确，很多教师认为科学课程并不是一个非常重要的课程，对于提高学生的学习成绩并没有影响，所以直接按照教材中的内容讲解就好了，无需增加够多的课外内容。教材是多位专家联合编写的，研究好了教材就是深入分析了科学课程的资源。很多的教学资源多次重复，学生感受不到学习的新意，感受不到学习的热情。

2.2 未形成科学有效的科学利用机制。目前采用的是集中化的课程管理机制，学校对于课程管理机制比较严格，难以增加学生对于课程的适应性，这就对小学科学课程资源的开发和利用造成了影响，所以尚未健全的科学有效的科學课程的管理机制也对现阶段的教学产生了严峻的挑战。

2.小学科学课程资源的开发与利用策略

2.1 深刻理解教材，增加学生对于科学的体验。教材是学生都能够接触到的第一手资源，也是每个学生都能公平享有的资源，所以教师应该认真研究小学科学的课程资源，深刻的理解教材。与条件性资源相比，素材性资源更应该有创造空间，更需要教师采用各种教学手段增加学生对于学习科学课程的兴趣。教师作为科学教材的讲解者，自身需要提高科学的素质才能为学生讲解更加优秀的课程。教师首先要理解课程设置的目标，整套教材的教学结构，如何将自身的知识以更加有效的方式告知学生。小学作为科学启蒙的重要阶段，教师应该重视这个阶段对于学生的培养。另外，教师应该有意识的加强科学课程资源的开发和利用，在实际教学中对这些知识进行有效的整合，不断的提高自身的知识和科学素养，提高课程资源意识。

2.2 增加课内资源与课外资源的结合。课内资源与课外资源的有效结合才是学习科学的根本之道。现阶段的学生上课多半是“书本式”的教学，但是小学科学的教学模式应该是“体验式”的，让学生感受到实实在在的东西，感受到实实在在的乐趣。在学习了如何使用地图之后，教师就可以带领学生走出教室，观看学校的缩览图，让学生根据自己所学到的知识进行方向的辨别，有效看到不同区域是如何进行划分的，哪儿一块是教学区，用什么标志表示的；食堂是怎么表示的。等到学生自己去了一个陌生的地方，只要看到地图就知道自己应该怎么走。学习科学知识能够帮助他们解决生活中存在的很多的问题，只要教师将课内外的资源实现有效的结合与运用。除了与教材知识点进行结合的部分，我们还应该多带学生到博物馆，展览馆走走，在听到教师的讲解之后，学生们能够自己动手制作出来那是极好的。因为很多的学生也是在参观各种的博物馆，但是出了博物馆就什么也记不住了，这不是好的科学教育，好的科学教学应该带领学生观察，引导学生思考，鼓励他们通过看到的，分析自己能够怎么样制作这些东西，弄清楚科技进步的原理。小学生有时候难以理解那么高精尖的技术，但是只要打开了他们的学习兴趣，他们有可能就是中国未来高精尖技术的引领者和发声人。

2.3 利用多媒体平台拓宽网络资源。网络资源如此丰富的年代，教师应该实现合理的运用。互联网的发明真正的缩小了城乡和世界之间的差距，它的涉及范围从每一小的角落到整个太空，传播途径又非常的广泛。充分利用和开发网络资源是培养学生学科素养的重要法宝。教师利用网络资源提供给学生更多的信息，让他们更好的观看到世界各地有着不同的生命状态，不同的人有着不同的情感体悟。许多重大的科学事件正在悄悄的影响着你我的生活，我们应该做好什么样的准备去迎接未来的挑战和机遇。小学阶段是培养学生科学理念的重要时期，只有这个阶段增加他们对于科学的兴趣就能增加他们对于生命研究的兴趣。

3.小结

小学科学课程资源的开发与利用关系着学生未来的发展，关系着未来世界的变化趋势。教师需要增加对于资源的开发和利用，资源不仅仅局限于课本，更在我们的生活之中。

参考文献：

[1] 王灿.小学科学课程资源的开发与利用，小学科学，2018年.

[2] 李军.如何合理的开发和运用小学科学课程资源，教育文摘，2017年.