打造精彩高效的高中政治课堂

余长影

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）24-0047-01

高中政治教学的目标是培养学生正确的价值观，树立正确的人生态度，提高学生思想道德修养。随着新课改的逐步推进，“有效教学”变成了教学开展的一个关键因素，教学活动有效与否己经成为衡量教育教学改革成果的重要指标。 教师应全面提升课堂的育人价值，高中思想政治教师要将有效教学理念渗入教学全程，努力为学生打造一个真正有效的思想政治课堂。在教学思想、教学环境、教学内容与教学方式的全方位的开放中，将知识学习、情态体验与能力提升有效融合起来，以促进高中学生健康、和谐地发展。

1.多渠道多角度创新设计，激发学生学习兴趣

在进行课堂教学的过程当中，营造一个较为良好的课堂氛围，以此来激发学生对学习的热情以及兴趣。在进行教学的过程中，教师应保障与其相对较为具有亲和力，加强师生之间的交流，创建相对较为民主的课堂，这样有利于学生对知识的探讨以及对问题的理解，敢于提问，也降低了学生的压力。加强学生的合作学习意识，通过交流来弥补自身的不足，进而提高学生的学习效率以及质量。课堂导入作为教学活动的重要环节，一场精彩的课前导入不但可以为学生营造轻松愉快的学习氛围，调动学生情绪，使学生的大脑处于积极活跃的状态，激发内在潜能，全身心地投入到学习活动中来，同时更能有效缓解高中政治知识理论性较强而给学生带来的困扰，深入浅出地掌握抽象的理论知识，从而消除厌学情绪，保护学生学习的兴趣。课前导入要坚持多样化的原则，侧重于方法的研究，增强导入环节的艺术性，帮助学生调整到最佳学习状态。

2.建构和谐师生关系，营造民主课堂氛围

老师要给学生广阔的空间，也就是要与学生平等对话，营造一个民主氛围，让学生能够积极思考、自主探究、小组合作，让学生敢于畅所欲言、激烈争辩，从而在思维碰撞的过程中生成新的知识。要想改善高中政治课程的课堂教学质量，就需要搞清楚该课堂教学的基本问题或者根本影响因素是什么，经过相关的专业人员的调查以及对学生的分析研究发现，构建高效的课堂教育教学活動的基础问题，就是需要营造一种比较和谐的师生关系，简单来说就是如果学生能够喜欢这个老师的教育教学方式，那么他们对该老师的课程讲授就不会出现排斥的行为。和谐的师生关系就是民主的师生关系，就是平等的师生关系，就是互相尊重的师生关系，这样的师生关系能够让学生在相对放松以及愉快的气氛中学习，从而在一定程度上培养或者提升学生学习政治课程的热情。新课程呼唤政治课堂建构新型的人际关系。新型的人际关系涵盖如坐春风的师生关系与团结互助的师生关系。建构和谐的师生关系必须给学生施之以“爱”，因为只有“亲其师”才能“信其道”。

3.实施有效提问，提高学生积极性，激发学生思维

好的问题能激发学生强烈的好奇心，活跃学生的思维，提高课堂效率，因此我们要高度重视利用问题的设置来活跃课堂。在问题的设计方面，我们要结合不同班级学生的特点体现一定的差别性，要充分考虑到他们的知识水平。高质量的问题会引起学生主动思考的欲望，让他们通过解决问题获得很强的成就感，进而激发更大的学习兴趣。相反如果问题过于简单或者过于深奥，会引不起学生兴趣或者使他们知难而退，这会打击他们主动思考的积极性，不利于学习兴趣的培养，最终影响教学效果。教师要在课前做好充分的教学准备，对教材、学生学习水平、学习的知识接受能力以及学生对已学知识的把握程度等都要有清晰的了解。在此基础提出有建设性的问题，把握好问题的重点，注意新旧知识点的衔接，对于学生易混淆的内容要有明确的区分，在同一问题采用多种提问方式，让学生多侧面的考虑问题，培养学生的发散思维。此外在提问时尽量避免一些判断性的提问，多用质疑提问引起学生思考的积极性，使学生养成良好的学习习惯。

4.政治教学生活化，提升课堂教学效果

在高中政治教学过程中，教师应该打破传统的教学模式，运用合理的方法让政治课堂贴近学生的日常生活，实现教学模式的生活化，提高学生的学习兴趣。贴近学生日常生活，学生参与的热情自然积极高涨，使得原本枯燥的课堂焕发了新的生机与活力，激发了学生参与讨论活动的主动性，在激烈争辩的过程中学生成了主体，在理论知识与生活之间架起了一座沟通的桥梁，让学生意识到政治知识对社会生活的价值和意义，体现政治知识的应用价值，培养学生实践运用能力。教师只有在政治教学活动中善于观察、主动思考、自主探究、将教育理念不断的更新才能够保证教育理念有一个全面的更新，这对于政治教学生活化而言也是一个重要保障。思想政治新课程与学生的现实生活经验息息相关，是以学生的发展需求为出发点制定的，因此，要在社会生活的主题之中嵌入理论观点的阐述，将学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机的结合在一起，学生学习的不仅仅只是课本内容，更应该是体验课程，可以说学习就是师生共同对知识进行探索的过程，整合教材、教师、学生和环境等全方位因素。

总之，新课程理念下的政治教学，我们教师要坚持以学生发展为根本，贯彻新课改教学理念，把握教学规律，创新教学方法，创设教学情境，营造轻松愉快的学习氛围，提高教学活动的针对性，激发学生学习的兴趣，保证政治教学工作高效有序的开展。因此高中政治教师需要采用各种有效的措施或者方法，提升政治课堂的教育教学质量。