加强小学学校管理的相关措施探讨

张岳祥

【摘要】通常情况下，学校管理主要是指学校通过必要的机构和制度，在学校管理者的带领下，采用不同的方法与措施，引导全体师生以及学校其他部门人员，充分利用现有的有利资源和条件，落实党的教育方针和任务的一种组织活动。学校管理的基本内容包括目标、原则、内容、过程、方法、制度等诸多方面。从理论方法而言，学校管理只是管理理论科学中的一个组成部分，从具体内容而言，学校管理主要是实现学校教育为目的的一种教育行为。

【关键词】学校管理 校本培训 人文教育

一、以学校管理为重点，提升学校办学品味

1.重视人文教育，促进学校发展

我们都知道，一所学校的发展必须以人文环境建设为基础，坚持立德树人的办学思想，以培养学生全面发展为奋斗目标，努力实现学校的可持续发展。但在学校管理过程中，要想真正建设好和管理好一所学校，僅仅拥有完美的实施和完善的制度远远不够。全体教师必须要有一种团结进取的向心力和凝聚力，每个人都是这个集体的管理者和参与者。那么，在一所学校如何让来自四面八方的教师都拧成一股绳，形成一种凝聚力？笔者认为管理者必须要把自身的爱心与热情奉献给这所学校，奉献给全体师生，积极创设一种平等、宽松、融洽的人际氛围。要在实际工作中，充分挖掘和激励全体师生的优点，激发内在潜能，引导大家形成良好的竞争氛围，以人为本，遇事公正公平，团结互助，为实现共同设定的目标而不懈奋斗。

2.实施文化立校，营造育人氛围

校园文化建设是一所学校的灵魂。重视校园文化和班级特色建设，积极营造育人环境是每一位管理者第一要务。一是在校园文化建设方面，要充分挖掘中华传统文化内容和地域文化特色。传统文化如先哲圣贤、四维八德、四大名著、传统节日等，地域文化如当地名胜古迹、人物春秋、地方名吃等，让学生充分享受中华文化和地域文化的博大精深，激发学生爱国家爱家乡的思想感情。二是在班级文化建设方面，让学生在温馨和谐的环境中体味参与班级建设的快乐。在教室的布置上，从栏目设计到装饰点缀，要体现班主任和学生的美学思想和创新思维。如增设班级名片：班级约定、老师寄语，月度明星评选，增设班级评价图、学生作品展示专栏，增设一些具有鲜明特色与教育意义的格言等。进而让校园和班级真正的成为学生接受文化熏陶的主阵地，成为学生精神与成长的乐园。

3.充实现代技术装备，凸显现代化学校气息

配备和引进现代化信息技术与技术手段。按学生数装备计算机教室，普及班班通等现代化教学设备，进而为学生和教师创造出良好的学习和教育的现代化环境。同时还应积极引进信息化教育机制，创建现代化教育信息平台，将优化教育资源、教师专业成长和培养学生信息技术能力结合起来。

二、以教研活动为主阵地，提高校本培训力度

1.协作互动，为校本教研注入活力。

积极推行学校教育机制管理与课程教学的研究与创新，让教师与学生共同体验教学相长的快乐。在学校日常教学与管理过程中，应激发年轻教师的工作热情，将共同探讨、共同交流与共同学习作为教学信息互补的优势，让常规的教学内容成为教师与学生之间交流与互动的有效媒介。遇到大型公开教学、下乡指教或学科竞赛活动，全体师生可以一起出谋划策，协助教师完成任务，在活动中成就别人，不断成长自己。

2.“请进走出”活动，为校本培训指引方向

将加强教师视野拓展与交流平台搭建作为学校发展的重要指标，实施“引进来，走出去”的办学战略。一是主动向学校教研或地区教育部门提出申请与要求，积极争取外出学习和交流的机会，二是留意学校基本教学与教研动态，积极参加地区、省级或全国性的举办的学术交流与教育发展研讨活动。进而在“引进来”的同时，主动邀请教学经验丰富的教师来校进行参观与指导，对教学中出现的问题积极进行交流与探讨，以此促进教师进步和专业素质的提升，真正的实现“引进来，走出去”。

三、以养成教育为重点，探索德育教育新途径

1.制度先行，确保德育工作的顺利开展

在学校常规管理与日常工作过程中，应根据学校自身发展与实际需求制定一套的适合本校发展的规章制度，如《数学教学与教研管理制度》《学校数学常规教育基本纲要》《小学安全工作预案基本管理与预防措施》等。另外，认真落实教育部颁布的《学生核心素养》，制定适合本校的《学生常规管理办法》和阶梯习惯培养计划。利用升旗仪式、班会、黑板报等阵地向学生们进行法规和常规教育，帮助学生们了解和树立正确的思想与行为观念，从小形成良好的行为、思想、卫生和生活习惯，为学生终生发展奠基。

2.锻造一支强有力的教师队伍

在学校管理与日常工作中，必须将教师的素质作为衡量教学质量的重要指标之一，严格要求教师综合素质的提升与完善；有句俗话这样说：“要给学生一碗水，教师就必须有一桶水。”因此，教师必须具备有较高的水平，才能引导学生树立和养成良好的学习和生活习惯。而在当今知识、经济、科学与信息高速发展的背景下，教师必须有要树立学到老、活到老的学习精神，以身作则，将自我的提升与教学任务结合起来，才能培养出真正有创造力的人才。因此，为了全面提高教师的教育与职业素质，学校必须坚持“教学相长、勤学苦练、刻苦钻研”三位一体的教学理念，只有在“教学相长”上做文章，在“勤学苦练”上下功夫，在“刻苦钻研”上求实效。

3.丰富和活化德育教育的内容

首先，以学生的成长和教育为基本的目标和根本立足点，组织和开展各种不同形式的学习、实践和交流活动，如“助人为乐，争当文明学生”评选活动，“尊老爱幼，拾金不昧”举荐活动等。通过这些主题式的宣传模式，促使校园德育氛围的增长与活跃，使学生和教师以及学校其他工作者潜移默化中感受爱国、爱校、爱家的教育意义。通过这些富有意义的主题活动，使得学生与教师之间真正的感受到良好的德育教育在学习环境中的积极意义。

其次，大力开展“优秀班集体”评选，实行“模范班级”流动红旗制度，将县级班集体建设作为引导学生成长的最佳舞台而进行认真搭建和经营。值周组每天落实纪律和卫生检查，并通过评比，期末表彰优秀学生、模范班级或优秀年级组，调动全体学生参与活动的积极性。

四、加强法制教育，打造平安校园

俗话说，安全重于泰山。在学校管理过程中，安全问题的教育与管理始终是学校发展的重中之重。因此学校必须随时随地落实安全问题的重要性与实践性，让安全教育与安全预防真正的走进校园，走进班级。比如学校可以通过每周的升国旗活动，加强安全理论教育与普及；并通过每天的主题晨会或班主任查岗时间，向学生强化安全意识；同时还可以通过实践演练与实际操作，让学生们真是的感受到安全问题的重要性。与此同时，学校还应实行24小时制的无缝隙管理，落实时间段分级分时管理办法，加强学校安全管理，进而形成积极的学校安全管理特色。

五、总结

总之，学校管理是贯彻落实党的教育方针和任务的一种有目的教育行为，以育人为核心，已习惯培养为抓手，以实现学生全面发展为落脚点。学校管理工作必须讲方法和措施，没有科学的管理方法，全面发展的育人目标就难以实现。本文主要试想通过对小学学校管理的相关措施进行研究与分析，提出相应的解决办法与措施，以便为未来小学管理理论与实践的发展提供一定的参考。

参考文献：

[1]郑石峰.初探小学学校管理规范化的问题及措施[J].都市家教，2016，（6） ：103.

[2]李成功.新课改背景下小学教育教学管理问题探析[J].课程教育研究，2016，（23） ：133.