一场有着“特殊意义”的道德考试

诸葛燕静

摘 要：班主任工作是一门艺术，在教育学生时往往需要技巧和方法，才能让工作事半功倍。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“教育的一切，正是在人身上再现自己的一种伟大创造。班主任要能驾驭它，必须有艺术家的技巧。”然而，在面对学生的突发事件时，如何做到既能处理得当，又能保护好学生的自尊心？要用爱心、慧心、耐心和诚心去拨动学生的心弦，感化学生的心灵，一定会弹奏出一曲曲和谐优美的班主任乐章。

关键词：感化；爱心；耐心；自尊心；道德

【案例分析】

星期五中午吃完饭后，朵朵走到我面前说：“老师，我铅笔盒里的铅笔全都不见了。”我追问道：“丢失了几支？是怎样的铅笔？”她说：“共有5支，全都新的，刚刨好的。”接着，我让全班同学安静地坐在自己的座位上，并向大家讲述了朵朵的铅笔不見了的事情。话音刚落，只见全班孩子直摇头。有的说：“老师，我刚走进教室，什么都不知道。”有的说：“老师，我没有拿过。”正当大家你一言我一语地谈论着，于是，我说铅笔丢失是小事，但比铅笔更重要的是诚实。老师希望那个孩子能够主动承认错误，并于放学前把铅笔归还，或是交给老师。可是等到放学时间到了，我还是没有等到那个孩子。

【措施与做法】

第二天，借着下午的班队课，我走进教室，严肃地说：“今天，我们要进行一场道德考试。请就昨天铅笔丢失事件把你所知道的都写下来。如果是与你有关的，请诚实地写在纸条上。我希望犯错的孩子能够顺利地通过这场道德考试，能够经得起考验。当然，我们也会给他们一个知错就改的机会。请放心，纸条只有老师知道，我会一直保密到底的。”说完，道德考试开始了……

结束后，我迫不及待地读着，当我读到朱××同学的纸条时，我心里的石头终于落地了。他承认了自己的错误：上次，朵朵的铅笔没了，是我拿的，因为我忘带铅笔了。透过这段文字，我知道了原来他是因为自己的铅笔没带怕老师批评而拿了同学的。

放学时间，我又一次郑重宣布：“今天全班同学的道德考试均为优秀！”顿时，全班沸腾了，他们都在为自己通过了道德考试而高兴，更为那位同学能勇于主动承认错误而高兴。我接着说：“现在，是谁拿的铅笔已经不重要了。从今以后，谁也不能再提起此事。我也会永远替这位同学保守秘密。”说完，我也留意了朱××同学的表情，明显轻松了许多。

【教育反思】

类似这种行为的事，几乎每届学生每个班级都会有发生。作为班主任，每每遇上这样的事情很烦恼。此时的我们就需要扮演“侦探”的角色，既要处理好这类事情，又要关注到孩子的心理。其实孩子的本质并不坏，他们只是因一时糊涂，见物眼红，或是某种特殊原因不得已而为之。而处理这类事情的方法尤为关键，方法得当，孩子的自尊心得到保护，孩子会一辈子感恩并铭记老师的教育，对他的成长起着重要的作用。

事后，我找朱××聊天。在交谈中，我肯定了他的勇气，表扬他的知错就改。我们还一起讨论该如何补救这件事情，成为一个有担当的人。他表示今后再也不做这样的事情。看得出，他是很认真地反思着，也相信通过这一次道德考试的教育感化，他一定会吸取教训。

事情过去有一段时间了，类似这样的行为朱××再也没有发生过。不仅如此，他的学习积极性提高了，与老师的关系也更近了，更重要的是他拥有了一身的正气，一个善良、阳光、有爱的好品德！

参考文献：

刘志平.刍议农村小学教育中的德育管理[J].教育科学（全文版），2016（5）：240.

编辑 鲁翠红