论加强小学德育的有效途径

石敬霞

摘 要：孩子是祖国的花朵，是未来的希望，而教育是孩子生命成长历程中不可缺少的辅助成分。同时，小学教育作为孩子发展的根基，这一阶段的德育会对孩子的一生产生重要影响，因而学校、教师以及家长都应对其引起重视。主要在分析小学德育工作重要意义的基础上，提出了加强小学德育的有效途径，以帮助小学生养成良好的道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观。

关键词：小学教育；德育；思想品德

德育是我国开展教育以来一直坚持的教育理念，是我国社会主义思想建设与精神文明建设中的关键内容。现阶段，我国将德育分为思想教育、政治教育和道德品质教育，而其中道德教育又是思想教育和政治教育的基础。在小学教育阶段，需要为小学生的多方面发展奠定良好基础，但由于小学生年龄发展特点，其辨别是非和独立思考等能力还尚未发展完善，因而在这一阶段渗透德育势在必行。

一、小学开展德育工作的重要意义

在小学教育阶段，学习知识技能固然重要，但其培养目标不仅仅是如此，更重要的是帮助小学生树立正确的三观认识，即世界观、人生观、价值观，以培养小学生良好的道德品质。对小学生开展德育的过程，也是一个传承和发扬中华优秀传统文明的过程，在社会各界都在积极弘扬中国传统文化的时代，教育更应当积极承担起这样的一个责任，在弘扬传统文化的同时，用优秀的华夏精神文明去帮助小学生树立正确的传统文化观念。其次，小学阶段是培养小学生良好道德品质的基础阶段，在这一时期的小学生有着较强可塑性，对外界事物的接受能力较强，而现代社会的各种不良思想容易侵蚀孩子那美好的心灵，因而需要通过积极给予他们正确的引导，帮助小学生形成健全的人格与良好的道德品质，这将使他们受益一生。

二、加强小学德育的有效途径

1.积极推进家庭德育与学校德育的有机结合

小学教育不可局限性理解为学校教育，其中还包括了家庭教育与社会教育。从与孩子联系的密切度来看，当前迫切需要促进家庭德育与学校德育两者的有机结合。对于小学生而言，几乎所有的时间都是在学校和家庭两个场所中度过，首先，家庭是小学生生活的主要场所，有教育家曾说，家长是孩子的第一任老師，其言行举止会对小孩子产生深刻的影响；其次，学校是小学生学习的主阵地，教师的正确引导与否也会对孩子产生直接或间接的影响，因而对小学生实施德育，必须学校和家庭相互协作，共同抉择出科学合理的德育方式，使小学生的德育素养切实得到提升。

2.将德育渗入课堂教学

当前，有人狭隘地认为德育就是品德学科应当承担的任务，殊不知德育其实是小学阶段各学科、各老师都应承担的责任，而整个德育不仅要涉及学生生活还应当深入各科教学过程，将德育与各学科知识紧密相连，从而实现教育效果的最大化。例如在小学语文教学中，名人典故中的优秀品质可以有选择性地让学生进行内化，以提升小学生的道德品质与文化内涵；在小学数学教学中，可以着重培养学生的逻辑思维能力，提高其发现问题、分析问题、解决问题的能力；在品德教学中，其内容大到国家、社会，小到班级、个人，其中内容更是有助于小学生树立正确三观，形成良好的生活行为习惯，使之成为一个更好的人。

3.充分发挥教师的榜样作用

教师作为学校教育中的组织者、引导者与教育者，应当积极提升自我素养，正确规范自身言行，以身作则地为小学生树立良好榜样。小学阶段的孩子，特别是低学段的孩子，其可塑性强、模仿能力好，而教师在孩子们的学校生活中与之朝夕相处，教师的一言一行都会备受孩子们的关注，因而教师的言行对孩子来说，就是无声的教育，孩子们会在潜移默化中受到感染和熏陶，小到一句“谢谢”，大到爱国敬业，所以小学教师应当融入学生的校园生活，尊重学生的个性发展，与孩子建立良好的师生关系，积极发挥榜样作用，以实现德育效果的最大化。

4.重视校园德育文化建设，积极开展德育实践活动

在小学校园中，除了教师以身作则树立榜样和课堂教学中渗透德育，也需要为孩子们营造一个有助于孩子们形成良好道德品质的文化氛围，因而这需要小学校园重视自身的文化建设，并充分利用各种形式宣传和弘扬中华优秀的民族精神。同时各学校也需要结合自身办学特点开展特色德育活动，其形式可以是结合各种蕴含德育的纪念日或民俗节日开展的手抄报比赛、德育知识小竞赛、感恩文艺汇演等等，让小学生在参与过程中，深深地将美好的道德品质印在心中，践行于实践中。

参考文献：

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[2]周小桃.生命教育视角下的小学德育主题活动实践探究[D].宁夏大学，2016.

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编辑 高 琼