幼儿倾听习惯的培养

2018-08-27 03:22范永玉
新一代 2018年10期
关键词:倾听习惯培养策略幼儿

范永玉

摘 要:幼儿对语言感知、理解的行为表现便是倾听,在其与社会接触、接受信息时,倾听也是一种重要手段。一个人只有懂倾听、乐于并善于倾听时,才能对语言内容、形式及运用方式真正有所理解,掌握与人交流、沟通的技巧。本文与实际教学相结合,重点讲诉幼儿倾听习惯的培养策略。

关键词:幼儿;倾听习惯;培养策略

倾听是幼儿学习语言必须掌握的前提,因为倾听是幼儿语言学习、发展中一个关键的行为能力,也是幼儿对语言感知、理解的一个重要行为表现。对于幼儿而言,年龄尚小,思想意识也十分浅薄,良好的学习习惯的养成十分容易,该时期若是能使其养成良好的倾听习惯,对其未来健康成长所产生的帮助十分重要。

一、倾听习惯的重要性

倾听指的是对于他人的发言要认真、仔细地听,同时也要对他人所说的话进行理解。《纲要》中明确提出要对幼儿倾听习惯进行培养,使其语言理解能力得到发展。莫里森曾说过这样一句话:“要做一个善于辞令的人,就必须学会听人家说话”;而另一方面,倾听是学习的基础,幼儿进入小学后知识技能的获取主要依靠听课、作业,不同于学前期,因此学前期重视幼儿倾听习惯的养成十分有意义。幼儿学会倾听后,不但能将自己所需信息更准确的听取,同时也会在他们眼中树立尊重别人、认真踏实的形象。

二、幼儿倾听习惯的培养策略

(一)创色良好的语言环境。幼儿通过交流、运用可使语言能力得到有效发展,故而教师应积极地为幼儿创设宽松、自由的语言环境,为其提供与他人交流的机会,鼓励幼儿敢说、想说、喜欢说。对于幼儿来说,听故事是一件十分美妙的事,笔者就喜欢引导幼儿多浏览图文并茂的图画故事,借助有声有色的话语辅以美妙动听的音乐,使幼儿行走在“动物世界”、“古老宫殿”中,他们会全神贯注的聆听。

目前,幼儿对于电视卡通片故事十分热爱。笔者在教学过程中也会适当播放此类节目,同时还会与幼儿交流:“你在节目中发现了什么?”当有幼儿对于某部分内容不清楚时,及时为其转述,这样一来幼儿的倾听能力便得到了培养。同时,由于要想听清楚,表达明白,就必须认真观察,幼儿的观察能力也有所提升。

(二)合理选择倾听内容、时机。教师在对学生倾听能力的培养过程中,也应正视自身,寻找幼儿注意力分散、开小差、兴趣不高的问题。事实上,幼儿倾听兴趣的产生与倾听内容的范畴有着十分密切的联系,部分教师会主观选择与幼儿相适应的倾听内容,尽管能使其倾听水平得到一定的提升,然而由于对幼儿是否有倾听兴趣产生却并未予以重视。

(三)借助游戏激发倾听热情。要想将幼儿倾听热情提高,教师在课堂教学中就应融入游戏元素,通过游戏带动学生充分投入到语言倾听训练中。笔者在教学过程中就时常采用“词语接龙”这一游戏,为学生提供富有趣味的倾听训练平台。课堂上,教师以“词语接龙”游戏进行教学,为学生提供一个简单的词汇,引导学生将自己的想象力放开,而在这一过程中,幼儿对于上一个学生所说出的词汇都会认真倾听,并在倾听过程中不断思考,想象出更多的词汇,学生的倾听热情在这一游戏活动中也会逐渐加深。

(四)通过复述强化倾听能力。听与说之间相互促进、相互联系,只要幼儿能说出来,那么就会听的更好。故而,教师在日常教学培养学生的倾听能力时,可通过复述这一方式优化学生倾听效果。在首次倾听中,教师可要求幼儿尽量将内容关键词、大体意思说出来,通过这类要求能使幼儿在大致了解内容的基础上将重点内容找出。如教师以《小企鹅的梦想》进行教學时,可要求幼儿将故事中的关键词、大体意思指出,如此一来幼儿在倾听中就必然会以整体的思维对这一故事进行了解,明白这一故事讲解的是小企鹅追寻梦想,此外,幼儿在该过程中也会对小企鹅、环境和梦想等重要词汇予以关注。

(五)利用鼓励培养倾听习惯。对于幼儿而言,鼓励的作用十分有效。教师的称赞、表扬对其品行的肯定,会使幼儿对自身才智充满信心,会激发幼儿的动力,教师适时、巧妙地说出鼓励表扬的话语,能使幼儿坚持不懈。笔者在某次识字课教学中,询问学生“水里会有什么?”时,一个小朋友抢着回答:“老师,水里有鲨鱼在游。”还未等他话音落下,其他小朋友便相互抢占着回答“水里还有鸭子在游”“水里还有小鱼在游”……小朋友们的声音充满了教室,吵吵嚷嚷地,在持续了几分钟后才逐渐消减。笔者适时询问小朋友:“你们有没有听清楚其他小朋友的答案呢?”小朋友们都说没有听清,此时,笔者告知他们,在别人讲话的时候要认真倾听。同时,对于认真倾听的幼儿也予以了表扬、鼓励。在经历了本次课堂教学后,对于幼儿倾听习惯培养的重要性也有所强调。

(六)建立家园积极合作关系。家长的支持与配合是幼儿园所有活动得以正常开展的前提,故而家园互动十分重要。幼儿园应引导家长摒弃传统观念,在家中以任务、指导或讲故事等形式循序渐进地对幼儿倾听习惯进行培养。同时,也需指导家长在日常生活中予以幼儿正确的引导。以任务意识为依据对幼儿倾听习惯进行培养。

幼儿因年龄尚小的缘故,学习习惯的养成十分容易,而学龄前对其未来发展所造成的影响也是十分关键的。对此,从幼儿阶段开始,就应着重对其倾听能力进行培养,使其语言能力得到有效发展,为幼儿的未来发展奠定良好的基础。

参考文献:

[1]潘莉.幼儿倾听习惯的培养[J].小学科学:教师,2017(6).

[2]陈茜.如何培养幼儿的倾听习惯[J].学子:理论版,2017(13).

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