浅析中学语文教学的综合性与实践性

南海英

摘 要：近些年，我国教育体制为了更好的适应社会的发展而不断的改革，也取得了很大的成就，在中学语文教学方面逐渐融入了综合性、实践性等新型的教学模式。在实践中与传统教学模式相比，呈现出诸多的有利性，同时也受到越来越多教育工作者的重视，改变了学生学习语文的方式，有效的结合学生的实际情况，向自主学习、探究学习、合作学习的方向发展。学生能够更加深入的理解教学内容，将听说读写四位一体，确立了新的课程观和教学观。与实践活动紧密结合，有利于实现真正地综合性学习，学生们能够综合运用语文知识。

关键词：中学语文教学；综合性；实践性

中学语文是一门重要的课程，它具有很多的实用性。“综合性、实践性的学习”是一种新兴的课程形态，它既是一个突破，又是一个亮点，已经走进了中学语文的课堂。中学生的年龄段特征呈现出强大的知识吸收能力，中学语文综合性与实践性教学更好的满足了学生们的发展需要。本文针对中学语文教学的综合性与实践性进行了进一步的探讨，教师在实施的过程中应该更加注重与学生之间的互动学习，培养学生主动探究，有效地利用综合性、实践性的优势特点，使学生能够用语文思维来解决实际问题，将语文知识进行综合运用，促进学生品质的塑造和思维的开拓。

一、中学语文综合性与实践性的特点

语文教学的综合性主要呈现在以学生自主合作探究学习为基础，采取多样化的方式加与日常生活中的知识加以综合。实践性即学生们能够将所学到的语文知识应用于实践，提高学生学习的积极性和自主性，培养学生自主实践的能力，使学生能够根据自身的需要来学习。通过大量的经验总结，中学语文综合性与实践性具有综合性、自主性、合作性等特点，

中学阶段正是学生塑造价值观的重要时期，综合性、实践性教学对于这个阶段的学生来说尤为重要。中学生的好奇心强，除了课本知识，还应该重视培养学生实践活动的能力，通过实践性的学习能够满足在这个年龄段学生动手能力的要求。才能从根本上提高学生的综合能力，使学生能够更加充分认识到自身的优势，掌握自身的劣势。自主性主要体现在，在学生进行语文学习的过程中，教师培养学生自己动手动脑的能力，一旦在学习中遇到问题，学生不是直接去问老师，而是能够积极主动的去查阅资料，培养了学生解决实际问题的能力。在这种有效的学习模式下，学生掌握了学习的自主权，教师不再处于主导地位，主要由学生来掌握。

实践性是将语文知识与实践相结合，要求学生积极参加实践活动，使学生摆脱了单调的传统课堂教学，实践性是极其重要的，使语文教学更加生动活泼。学生并不只是要参加活动，还应主动搜集资料，有利于掌握更多的知识。培养学生的实践能力，大大提高学生的学习兴趣。另外，传统学习方法下的学生语文水平参差不齐，综合性、实践性的学习与传统学习方法不同，加强调了学生之间的合作互动环节，学生能够充分的展示自身的优势。更有利学生进行独立思考，强调学生的综合素质，能够使学习更加生动。

二、增强中学语文教学综合素质与实践性的有效措施

（一）提高重视程度，充分利用教学资源，提高学生的学习兴趣。要想保证综合性、实践性学习模式在中学语文教学中全面实行，必须提高对其重视程度，从根本上改变传统教学形式的枯燥乏味，破除傳统教学中应试教育的束缚。利用网络等各种教学资源进行自主学习，保证综合性学习的顺利开展，扩充学生的发展空间。转变分数衡量学生的传统观念，树立正确的学习目标，教师应注重引导学生参与实践活动，给予恰当的鼓励，提高学生参与教学的积极性。

（二）师生共同合作完成学习任务，充分发挥学生的主体地位。教师在中学语文传统的教学形式中是教学活动的主体，忽视了学生主体的学习兴趣，学生只是被动的接受知识。而中学语文综合性、实践性的实施重视师生的合作发展，学生才是教学活动的主体，根据学生的实际情况，了解学生的不同性格、爱好，进行个性化教学。教师作为学生的引导者，努力构建符合学生实际发展的学习模式，启发学生学习的方法和思路，鼓励学生进行互相学习，给予学习发挥思考的空间，充分发挥学生的主观能动性，调动学生学习的积极性，促进学生的全面进步。

（三）增强互动，引导中学生积极实践。在中学语文教学中，“实践”即是语文发展的基础，又是语文知识创新的主要方法。因此，语文教师在实际教学中，不能够墨守成规，应该重视培养学生的动手、动脑能力。采取多种形式的教学，给学生提供展示的机会，比如可以进行分组展示，改编歌词、名人访谈、小品模仿、自编相声、组织辩论、知识竞赛等。并给学生提供经验交流、总结的机会，在实践中让学生充分体验到学习语文知识的快乐，

随着教育事业的不断发展，教学改革的不断深入，中学语文教学越来越重视其综合性与实践性，改变传统单调的学习方式，对语文教学改革与发展具重要的意义。本文针对目前我国中学语文教学的实际情况，探讨了有效的措施促进学生创新力的培养，促使中学语文教学向综合性、实践性的方向发展，采取多样的学习方式开展主题活动，充分调动学生的积极性，满足不同学生的个性化发展的需求，从根本上提高中学语文教学效果。同时语文教师在实际的教学中，充分利用有效结合的课内外资源，采取灵活的教学方法，将综合性教学融入到学生的学习生活中，不断增强学生自身的综合能力。

参考文献：

[1]马婷婷.“活”课堂，活学知识—浅谈中学语文综合性学习教学[J].大东方，2016（5）.

[2]唐林伟.浅析初中语文综合性学习的指导策略[J].读写算：教育教学研究，2014（12）.