谈中职学校校企合作的必要性与途径

张鹤

摘 要：中职学校开展校企合作，有利于人才培养和助力企业发展。本文从学校、企业、学生三方面阐述了校企合作的必要性，分析了校企合作可以灵活采取的一些实施途径。

关键词：校企合作；必要性；途径

一、中职学校校企合作的必要性

校企合作是指学校与企业为达到共同培养人才的目的而建立合作关系。2018年2月份，教育部会同国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、人力资源和社会保障部、国家税务总局联合印发了《职业学校校企合作促进办法》，体现出政府层面对校企合作的高度重视。

中职学校一般是以培养技术技能与实际操作型人才为主。为了保障学生培养的高效性和适应性，中职学校采取与企业合作的办学方式来培养高素质的技术实操型劳动人才是十分必要的。

（一）校企合作有利于提高中职学校的教学质量。校企合作更加注重将在校学生学习与企业操作实践相结合，更加注重学校与企业之间的资源、信息实现共享，学校在合作过程中有效提高了教学质量，同时达到了与企业合作、与市场接轨的目的，也践行了实践与理论相结合的教育理念，实现了学校与合作企业的“共赢”局面，促进了中职学校与企业健康发展。

（二）校企合作有利于企业更好培养与使用人才。合作企业获得了更加贴近生产实际需求的高素质劳动力，也提高了主动参与教育培养人才的积极性。学校让合作企业优先挑选录用表现出色的学生，一定程度上使企业降低了招工与用人方面的成本和风险，降低了劳动力培养成本。中职学校帮助合作企业将工作实践技能与教学大纲内容相对接，使企业的人才培养和学校的各个教学内容环环相扣，降低了企业的后期职业培训成本；学生将所学理论知识在实践中予以应用和锻炼，磨炼提升了学生的操作技术技能，提高了学生的综合素质。

（三）校企合作提高了中职学生的就业竞争力。校企合作的培养模式，有利于让学生提前具备和养成良好的职业意识，初步具备参与实践工作的能力。学生在生产、管理、服务的第一线接受企业管理与培训，可以接受企业里熟练职工手把手的技能教授，甚至和企业在职员工共同工作、生活，使中职学生与就业市场直接相接轨、不脱节。

二、中职学校校企合作的实践途径

（一）企业与学校交替培养。合作企业根据自身实际用工需求，可以在前期与学校进行深入沟通信息，校企共同规划与实施职业教育。与学校进行合作培养，采取学生在学校上理论课、在合作企业接受职业工作技能训练，定期或不定期进行学校与企业之间的轮换学习锻炼，做到学练交互、学练结合。

（二）“订单”式合作培养。中职学校招生前与合作企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工方面的协议，企业在学生毕业时进行综合测评合格后即可录用参加工作，实现招生与招工同步、实习与就业直接挂钩。校企双方共同协商制订教学计划大纲、探讨具体课程设置、设置日常实训标准，学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业内部完成，毕业后即直接参加工作实现就业。

（三）产、学、研结合。发挥学校专业师资的人力智慧资源优势，针对合作企业生产经营过程中需要解决相关的相关技术与管理难题，加强校企合作研究与研发，使学校专业课程建设与企业的产业发展紧密结合，生产、教学、研究三位一体、相互协调、相互促进，形成良性循环。

（四）教学见习培养。学生首先在校学习专业理论知识，在校时就开始接触了解合作单位的产品、生产工艺等方面的知识内容，也可以提前接受合作企业的管理制度和纪律教育，培养学生的责任感和参与感。随后再到合作企业内部对工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与实操学习，实地参与相关工作、参与相关管理，进而较为系统地掌握岗位工作知识。

（五）顶岗实习培养。中职学生在前面一到两年的时间内在校完成基础课程和理论课程的知识学习吸收，之后再到合作企业进行的顶岗实习。顶岗实习时，鉴于部分中职学生尚未成年的特点，中职学校要派出生活老师带队，与合作企业共同参与日常学生管理工作，双方合作开展教育培养，使学生成为合作企业所需要的合格职业人才。

（六）共建校外实习基地。学校根据专业设置和实习教学需求，与一些企业合作建立校外实习基地。学校可以利用实习基地培养学生的职业素质、动手能力和创新精神，同时也增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师教学能力的提高。作为实习基地的合作企业也可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足自身的用工需求。

（七）合作经营实训基地。与企业合作在学校内部建立实训基地，由合作企业投资配备必要实训设施，学校可以减少教育投入成本，学生可以提前接触到一些生产经营过程。同时，企业为了促进自身人才的培训与成长，可以利用合作学校的实训设备、场地，组织已经参加工作的员工返校进行针对性的深造。

（八）舉办专题性讲座。学校可以不定期邀请一些合作企业的骨干、专家、管理层、高级技术工人等方面的人才，根据企业的工作实际和未来发展方向，为学生不定期举办各类专题性讲座，让学生了解最新企业与市场的发展需要，针对性做好就业的心理和技能准备。

因地制宜、因时制宜地结合中职学校、中职学生与合作企业三方的实际情况，只要有利于持续提高学校教学质量、有利于学生成才成长、有利于培养高素质人才，都是可以予以探索与实践的。

参考文献：

[1]贾士伟.论中职学校校企合作的实施[J].中国高新区，2018（4）.

[2]李心，王乐夫.广东中等职业教育教学改革研究与实践[M].暨南大学出版社，2015，7.